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Impresso por Laura Chaja Garber, E-mail laurachajag@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/02/2026, 10:25:02 ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ALVA FABRI MIRANDA DIRETORIA DE ENSINO DE JAÚ ANO 2023 – 1º SEMESTRE Disciplina Eletiva: Mãe África: Ciência ancestral. Carga Horária: 1º semestre Professores: Áreas: Rafaela Ladeira Ciências Humanas - História e Sociologia. Plano de Disciplina Eletiva Ementa: A História da África é uma disciplina importantíssima para a compreensão da ancestralidade humana, o descobrimento dos organismos que habitaram a Terra ao longo do tempo, cujas marcas deixadas podem ser investigadas tanto por perspectivas religiosas tanto científicas. Para o desenvolvimento dessa eletiva, nós, professora e alunos, vamos nos envolver com questões decoloniais, como a importância das nações Africanas, em especificidade o Egito, a Angola e a África do Sul, enfatizando sua importância para a ciência, a medicina, a religião, entre outros. Justificativa: A proposta da eletiva é de suma importância para o desenvolvimento das habilidades do segmento do ensino médio ano, de forma concreta e prática, pretendo fazer com que o alunos se envolvam com os conceitos históricos e das artes para desenvolver produções artísticas que valorizem as práticas da cultura Africana, estudo das culturas Africanas por meio das máscaras de Argila, construção das pirâmides, e por fim, painéis que enfatizem a cultura e a resistência Africana. Com disciplinas relacionadas à História e a Arte, a grande justificativa da eletiva é resgatar a memória da sociedade Africana. - Discutir e refletir questões históricas sobre a formação do povo brasileiro, considerando as especificidades dos povos africanos. - Compreender os negros como sujeitos ativo de sua própria história, e não como personagens passivos; - Entender e refletir o ensino da chegada da coroa portuguesa ao Brasil, apontando a cientificidade europeia predominante e mostrando novos caminhos possíveis para colocar personagens excluídos em evidência. Impresso por Laura Chaja Garber, E-mail laurachajag@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/02/2026, 10:25:02 - Utilizar fontes históricas como músicas, filmes, periódicos, e até mesmo a gamificação, entre outros para embasar nossas atividades. 1.Conhecimento - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 5. Cultura Digital - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. 6.Trabalho e Projeto de Vida - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. 7. Argumentação - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. Objetivos específicos / Habilidades: Habilidades: (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. (EM13CHS601) Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Memória, cultura, identidade e diversidade; - A produção do conhecimento histórico e suas narrativas na origem dos povos do Oriente Médio, Ásia, Europa, América e África. - Dominação e resistência das populações indígenas e afrodescendentes diante da ofensiva civilizatória: silenciamento dos saberes; Impresso por Laura Chaja Garber, E-mail laurachajag@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/02/2026, 10:25:02 - Diáspora africana e seus efeitos na formação das sociedades latinoamericanas. Serão desenvolvidas atividades relacionadas a arte, como a pintura de negras, e enfeite dos seus cabelos, construção de mapas do continente Africano, escrita cuneiforme na Argila, construção das Pirâmides do Egito, e painéis que enfatizem os temas da escravidão, da religiosidade e da cultura negra.
