Lista 2_Genética_Geral

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Genética Geral – Prof. Demerson A. Sanglard – ICA/UFMG 
Lista 2 – Perspectivas históricas e caracterização de cromossomos eucariontes 
 
1. Os cariótipos abaixo são de indivíduos de sexos opostos de uma dada espécie. Responda: 
 
 
 
a) Esta é uma espécie diplóide? Justifique. 
b) Qual o número de distintos cromossomos desta espécie? 
c) Esta espécie apresenta cromossomos sexuais? Em caso positivo, indique qual o X e qual o Y. 
d) O que existe em um cromossomo eucariótico? Qual a função de cada componente? 
e) Classifique cada distinto cromossomo da espécie quanto à posição do centrômero. 
 
2. Assinale V quando verdadeiro ou F quando falso em relação às sentenças abaixo: 
a) Um cromossomo de eucarionte é formado por uma molécula de DNA associada com proteínas 
histônicas e não histônicas. ( ) 
b) A função das histonas é a regulação de genes e a das proteínas ácidas é a compactação do DNA. ( ) 
c) Em células em intérfase os cromossomos estão desespiralizados e existem como fibra 
nucleossômica de 110 angstrons. ( ) 
d) Na fibra nucleossômica de 110 angstrons a molécula de DNA é envolvida por duas voltas 
completas de octâmeros de histonas, sendo cada octâmero formado por duas histonas H2a, duas H2b, 
duas H3 e duas H4 ( ) 
e) A fibra de 300 angstrons (solenóide) forma-se quando a fibra de 110 gira em torno de um eixo. ( ) 
g) Todo organismo eucarionte tem um número de cromossomos específico, embora organismos 
diferentes possam apresentar o mesmo número de cromossomos. ( ) 
h) As histonas têm função importante na estrutura da cromatina. ( ) 
 
3. Explique porque você é considerado um organismo diplóide. 
 
4. Qual a relação entre a duplicação de um cromossomo de eucarionte e a replicação de DNA? 
 
5. O que concluiu o experimento de Miller e Urey? 
 
6. Diferencie células eucarióticas de procarióticas. 
 
7. O que são cromossomos? 
 
8. Quais os níveis de organização (espiralização) que permitem a flexibilidade da estrutura dos 
cromossomos? Caracterize. 
 
9. Relacione as quatro principais fases do ciclo celular com o grau de condensação dos cromossomos. 
 
10. Caracterize a variação cromossômica, entre e dentro de espécies, nos seguintes aspectos: 
a) Composição química 
b) Estrutura 
c) Tamanho 
d) Número 
e) Morfologia 
 
11. Considerando o conjunto cromossômico de uma determinada espécie, diferencie o significado do 
número diplóide (2n), número haplóide (n) e número básico (X). Dê exemplos. 
 
12. Todas as espécies possuem cromossomos sexuais? Justifique. 
 
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13. Diferencie eucromatina de heterocromatina. Caracterize. 
 
14. Defina: 
a) Telômero, centrômero e cromômero 
b) Cromossomos homólogos 
c) Cromossomos sexuais e autossomais 
d) Células somáticas e gaméticas 
e) Padrões de heterocromatina 
f) Padrões de bandeamento 
g) Histonas, proteínas básicas e ácidos nucléicos 
h) Constrições primária e secundária 
i) Sexo heterogamético 
 
15. Quais as classes de cromossomos de acordo com a posição do centrômero? 
 
16. Responda: 
a) Como os experimentos de transformação de Griffith diferem dos de Avery e colaboradores? 
b) Qual foi a contribuição significativa de cada um? 
c) Por que o trabalho de Griffith não constituía uma evidência de que o DNA era o material genético 
enquanto os materiais de Avery et al. forneceram provas diretas de que o DNA carregava a 
informação genética? 
 
17. Um extrato celular é preparado de células pneumocócitas do tipo IIIS. Que efeito terá o tratamento 
deste extrato com: 
a) protease 
b) RNase 
c) DNase na sua subseqüente capacidade de transformar células receptoras do tipo IIR para tipo IIIS? 
Por quê? 
 
18. Como se pôde demonstrar que, ao se misturar células de pneumococos do tipo III mortas por calor 
com tipo II vivas resultava numa transferência de material genético de tipo III para tipo II, ao invés da 
restauração da viabilidade do tipo III pelo tipo II? 
 
19. Qual é a composição macromolecular de um vírus ou bacteriófago como o fago T2? 
 
20. Que propriedades químicas do DNA e de proteínas permitem aos pesquisadores marcar 
especificamente uma ou outra dessas macromoléculas com um isótopo radioativo? 
 
21. Responda: 
a) Qual era o objetivo do experimento realizado por Hershey e Chase? 
b) Como o objetivo foi alcançado? 
c) Qual é o significado deste experimento? 
 
22. Responda: 
a) De que conhecimentos anteriores dispunham Watson e Crick para desenvolver o modelo de DNA? 
b) Qual foi a contribuição destes conhecimentos para a construção do modelo? 
 
23. Responda 
a) Se uma partícula viral contivesse uma dupla fita de DNA com 200.000 pares de bases, quantos 
nucleotídeos estariam presentes? 
b) Quantas espirais completas ocorreriam em cada fita? 
c) Quantos átomos de fósforo estariam presentes? 
d) Qual seria o comprimento da configuração do DNA do vírus? 
 
24. Quais são as diferenças entre DNA e RNA? 
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25. O DNA de células de Staphylococcus afermentans foi extraído e analisado quanto a sua 
composição de bases. Verificou-se que 37% das bases são citosina. Usando esta informação, é 
possível prever que porcentagem das bases são adeninas? Em caso afirmativo, que porcentagem? Em 
caso negativo, por que não? 
 
26. O RNA foi extraído de partículas de TMV (Vírus do Mosaico do Fumo) e verificou-se que ele 
contém 20% de citosina. Usando essa informação, é possível prever que porcentagem das bases em 
TMV são adeninas? Em caso afirmativo, que porcentagem? Em caso negativo, por que não? 
 
27. Quais as contribuições dos experimentos de Chargaff, Wilkins e Frankin na elucidação do modelo 
em dupla-hélice do DNA de Watson e Crick? 
 
28. Desenhe um trecho de uma dupla-hélice de DNA (três nucleotídeos com seus respectivos 
componentes) e destaque as várias forças que a mantém estável. 
 
29. De acordo com o modelo proposto por Watson e Crick, explique duas importantes propriedades da 
molécula de DNA 
a) Complementariedade 
b) Antiparalelismo 
 
30. Meselson e Stahl comprovaram que a replicação do DNA era se dava de forma semiconservativa. 
Como isso foi feito? 
 
31. Indique se cada uma das seguintes proposições sobre a estrutura do DNA é verdadeira ou falsa: 
a) A+T = G+C ( ) 
b) A = G; C=T ( ) 
c) A/T = C/G ( ) 
d) T/A = C/G ( ) 
e) A+G = C+T ( ) 
f) G/C = 1 ( ) 
g) A = T dentro de cada fita única ( ) 
h) As pontes de hidrogênio fornecem estabilidade a dupla hélice ( ) 
i) As ligações hidrofóbicas fornecem estabilidade a dupla hélice ( ) 
j) Quando separadas, as duas fitas de uma dupla hélice são idênticas ( ) 
k) Uma vez que a seqüência de bases de uma fita de um DNA é conhecida, a seqüência de bases da 
outra fita pode ser deduzida ( ) 
l) A estrutura de uma dupla hélice de um DNA é totalmente conservada durante a replicação ( ) 
m) Cada par de nucleotídeos contém dois grupamentos fosfato, duas moléculas de desoxirribose e 
duas bases nitrogenadas ( ) 
 
32. Uma cultura de bactéria é cultivada por muitas gerações em um meio onde o único nitrogênio 
disponível é o isótopo pesado (
15
N). A cultura é, então, mudada para um meio contendo apenas 
14
N por 
uma geração de crescimento. Em seguida, retorna-se a cultura para um meio contendo 
15
N para uma 
geração final de crescimento. Se o DNA desta bactéria é isolado e centrifugado em um gradiente de 
equilíbrio por densidade de CsCl, como você preveria que o DNA se bandearia no gradiente? 
 
33. Explique porque a replicação da dupla hélice de DNA
é dita ser semiconservativa, 
semidescontínua e bidirecional.