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AULA DE REVISÃO AV1
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 
Profª. Taísa Vliese
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Aula de Revisão AV1 
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
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Avaliação é mais um
momento para construção e 
sistematização do conhecimento
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Estudo do desenvolvimento humano através dos domínios:
→Biossocial (estudo do funcionamento cerebral, da fisiologia do corpo e as modificações causadas pelo ambiente)
→Cognitivo (estudo dos processos psicológicos: pensamento, percepção e linguagem)
→ Psicossocial (estudo das emoções, da personalidade e das relações interpessoais) 
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ELEMENTOS CONSTITUINTES DO DESENVOLVIMENTO
 DA APRENDIZAGEM
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FATORES GENÉTICOS
Indicam predisposição para características física, fisiológicas, de inteligência e temperamento.
Olhar nos olhos têm diferentes significados entre os humanos.
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FATORES INTRA-UTERINOS
→ No desenvolvimento, o feto interage ativamente com os estímulos que recebe (afeto, medo, carinho, sons).
→ Há uma influência significativa da saúde da mãe no desenvolvimento do bebê.
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FATORES MATURACIONAIS
→ Por que os 130 bilhões de neurônios vão diminuindo de quantidade, mas o cérebro aumenta de tamanho e na complexidade das funções?
→ Tudo o que fazemos na vida é regulado pelo Sistema Nervoso Central.
→ Por que o recém-nascido nasce com um cérebro pequeno?
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O QUE SÃO TEORIAS?
São sistemas explicativos elaborados a partir da observação e reflexão sobre a realidade.
PRODUÇÃO CIENTÍFICA
Validação e possibilidade de refutação
São explicações. Não são verdades absolutas.
AULA 2
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Psicanalítica - FREUD
Aprendizagem - SKINNER
Cognitiva - PIAGET
Sociocultural - VYGOTSKY
Epigenética - WADDINGTON 
TEORIAS PSICOLÓGICAS
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Assimilação: o sujeito age sobre o objeto com os esquemas cognitivos que possui. 
Acomodação: o sujeito cria novos esquemas cognitivos para se relacionar com os objetos para superar o desequilíbrio existente entre ambos. 
Equilibração majorante: nunca é definitiva, pois o mundo está em permanente transformação e estas nos exigem novas adaptações ao meio.
INTELIGÊNCIA É ADAPTAÇÃO AO MEIO 
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Identificar os processos em via amadurecimento 
nos alunos para incidir sobre o seu desenvolvimento
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
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Nível de Desenvolvimento Proximal
Capacidade mental em maturação.
Resolve problemas em colaboração com um companheiro mais capaz.
Fará sozinho no futuro.
Nível de Desenvolvimento Real
Capacidade mental atual.
Consegue fazer sozinho hoje.
Processo cognitivo maduro/consolidado.
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NDR
NDP
A ZDP define funções que 
ainda não amadureceram, 
mas que estão em processo de maturação. Portanto, ela 
permite delinear o futuro 
imediato do aluno e seu estado dinâmico de desenvolvimento 
NDR - Presente
NDP - Futuro
É a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. 
ZDP
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Aprendizagem Significativa 
 dinâmica em que o conhecimento é construído intermitentemente.
Concepções 
Prévias 
Concepções 
acadêmicas
 
Re-significação 
do Conhecimento.
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 MECÂNICA SIGNIFICATIVA
Nova informação se liga às concepções prévias do 
Aprendiz
A estrutura cognitiva do aprendiz 
é o mais importante fator cognitivo a ser considerado na aprendizagem.
APRENDIZAGEM MECÂNICA X SIGNIFICATIVA
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Seletiva – seleciona o estímulo
Concentrada – mantém o foco
Dividida – responde à múltiplos elementos 
Alternada – muda de foco repetidamente
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TDAH
Acomete 3 a 6 % da população em idade escolar.
Compromete o desempenho acadêmico e o relacionamento interpessoal.
Caracteriza-se por prejuízo nas funções executivas e falhas nos processos inibitórios.
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CAUSAS
É UM TRANSTORNO DE 
ORIGEM NEUROBIOLÓGICA.
O lobo pré-frontal 
trabalha com uma hipofunção, pois os neurotransmissores dopamina e a noradrenalina encontram-se diminuídos. 
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Desvia facilmente a atenção do que está fazendo.
Comete erros por prestar pouca atenção a detalhes. 
Muitas vezes distrai-se com seus próprios devaneios 
Dificuldade de concentração em palestras, aulas, leitura de livros
Às vezes parece não ouvir quando o chamam
Durante uma conversa pode distrair-se e prestar atenção em outras coisas, principalmente quando está em grupos. 
CARACTERÍSTICAS TIPO DESATENTO
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Relutância em iniciar tarefas que exijam longo esforço mental.
Dificuldade em seguir instruções, em iniciar, completar e só então, mudar de tarefa (muitas vezes é visto como irresponsável).
Dificuldade em organizar-se com objetos (mesa, gavetas, arquivos, papéis) e com o planejamento do tempo (costuma achar que é 10 e que o dia tem 48h).
Problemas de memória a curto prazo: perde ou esquece objetos, nomes, prazos, datas... Durante uma fala, pode ocorrer um “branco” e a pessoa esquecer o que ia dizer.
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Inquietação – mexer as mãos e/ou pés quando sentado, musculatura tensa, com dificuldade em ficar parado num lugar por muito tempo. Costuma ser o “dono” do controle remoto
Faz várias coisas ao mesmo tempo, está sempre a mil por hora, em busca de novidades, de estímulos fortes. Detesta o tédio.
Consegue ler, assistir televisão e ouvir música ao mesmo tempo. Muitas vezes é visto como imaturo, insaciável.
CARACTERÍSTICAS DO TIPO HIPERATIVO
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Pode falar, comer, comprar,... compulsivamente e/ou sobrecarregar-se no trabalho. Muitos acabam estressados, ansiosos e impacientes.
Interrompe a fala do(s) outro(s); sua impaciência faz com que responda perguntas antes mesmo de serem concluídas.
Baixo nível de tolerância: não sabe lidar com frustrações, com erros.
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Reúne pelo menos 6 características de desatenção e 6 características de Hiperatividade
CARACTERÍSTICAS DO TIPO COMBINADO
São Impulsivos, 
sofrem mais acidentes 
e têm mais chances
 de abusarem de
 substâncias tóxicas 
para tentar 
diminuir a ansiedade 
e a angústia
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Instrução Programada
Treinamento de Habilidades Sociais
Sistema de Fichas
Somente para os alunos com baixo grau de motivação ou dificuldade de aprendizagem
APLICAÇÕES DO CONDICIONAMENTO
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LINGUAGEM
ESTIMULAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA
AFETO
ALIMENTAÇÃO
AFETO: As relações afetivas estabelecidas com os cuidadores têm grande importância na estruturação da personalidade da criança, pois ela costuma reproduzir o padrão de interação que teve com esses pares ao longo de sua vida.
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