Mapa Mental - Concepções sobre a origem da aprendizagem (teorias da aprendizagem)

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Pedagogia para Concurseiros CONCEPÇÕES SOBRE A ORIGEM DA APRENDIZAGEM ou Apriorismo Empirismo Interacionismo Construtivismo Também chamado de Inatismo ou Tem como principal teórico John Locke conhecimento é uma construção A fonte do conhecimento se dá nativismo. A mente seria, um "quadro em branco" histórica e social dinâmica, fruto de nas trocas entre organismo e O A aquisição dos conhecimentos são (tabula rasa), sobre qual é gravado uma construção coletiva. meio. hereditárias, inatas, predeterminadas conhecimento, cuja base é a sensação. Na troca com outros sujeitos e A aprendizagem é O próprio (uma noção já "pré-fabricada", pré- A busca de conhecimento deveria consigo próprio é que se dá a processo de construção do existente) ocorrer atravez de experiências e não aprendizagem. conhecimento. ser humano nasce com por deduções, especulações ou fé. ensino precisa valorizar as A aprendizagem desencadea conhecimento (nasce pronto), ou seja, conhecimento vem de fora, através interações entre indivíduos e entre processos mentais que ampliam a sujeito necessita, apenas, de motivação dos sentidos. grupos. capacidade intelectual e de para expressar O conhecimento que já possuía. A aprendizagem acontece pela Concebe sujeito como um ser compreensão do indivíduo. A função do professor é apenas mudança de comportamento, eminentemente social e Aprendizagem é, por excelência, estimular para que estes conhecimento resultante do treino e da experiência. conhecimento como produto social. construção; ação e tomada de aflorem. Ensinar é modificar ambiente, A linguagem tem papel fundamental consciência da coordenação das controlar as estratégias de trabalho na mediação entre as relações sociais ações. indivíduo não sofre quase nenhuma transformação, pois meio ambiente para operar as mudanças desejadas nas e a aprendizagem. ensino precisa ser desafiador pouco interfere em seu respostas dos alunos. inatismo e empirismo, embora das estruturas do aluno. desenvolvimento. É oposto ao Racionalismo, uma vez opostos entre si, têm em comum a professor deve criar contextos, determinismo e fatalismo orgânicos que, para Racionalismo, passividade do sujeito enquanto que conceber ações e desafiar são as únicas explicações para conhecimento é alcançado pelo bom no interacionismo sujeito é ativo. alunos para que a aprendizagem sucesso/fracasso no processo de uso da razão, e não dos sentidos, Vygtsky ocorra. aprendizagem. porque a informação obtida através dos A pedagogia interacionista é A inteligência constitui uma inspirada na filosofia Racionalista (o sentidos pode estar errada, já que é relacional. atividade organizadora cujo único meio para se chegar ao possível haver engano naquilo que se funcionamento prolonga da conhecimento é por intermédio da ouve ou vê. organização biológica e O supera, razão, já que esta é inata, imutável e Base para Behaviorismo. graças à elaboração de novas igual em todos homens ). A pedagogia para empiristas é estruturas.. A pedagogia apriorista é não-diretiva. diretiva. aluno aprende, se e somente Piaget se, professor ensina. A pedagogia construtivista é relacional.