CEL0017-WL-SIA-04-A Leitura

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

1
Profª Clara Brum
BEM-VINDO À DISCIPLINA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 4
A LEITURA
“Leitura significa conhecer, interpretar, decifrar. A maior 
parte dos conhecimentos é obtida através da leitura, que 
possibilita não só a ampliação, como também o 
aprofundamento do saber em determinado campo 
cultural ou científico” 
(LAKATOS;MARCONI, 1992, p.15)
AULA 4
ESPÉCIES DE LEITURA
• Entretenimento ou distração – divertimento, lazer,
hábito de ler;
• Cultura geral ou informativa – conhecimento, notícias,
situar-se em sua época;
• Aproveitamento ou formativa – conhecimento
especializado;
(LAKATOS;MARCONI, 1992, p. 16)
AULA 4
A LEITURA IMPLICA QUATRO 
OPERAÇÕES:
AULA 4
Reconhecer: entender o significado dos 
símbolos utilizados no texto;
Organizar: entrosar o significado das 
palavras;
Elaborar: estabelecer significados 
adicionais em torno do significado imediato;
Valorar: cotejar dados da leitura com 
conceitos, sentimentos, para aceitá-los ou 
não.
A LEITURA EM PRÁTICA
• Leitura rápida: útil para pesquisa bibliográfica, apenas 
para avaliar um texto (visão seletiva);
• Leitura aprofundada: é intensa, exige toda atenção ao 
vocabulário e aos conceitos.
(FOLSCHEID, 2006, p. 28.)
AULA 4
A LEITURA EM PRÁTICA
Você sabe o que é uma orelha de livro?
AULA 4
A LEITURA EM PRÁTICA
Uma orelha é...
AULA 4
IDENTIFICAÇÃO DA LEITURA
1. O título: estabelece o assunto e, às vezes, a intenção
do autor;
2. A data da publicação: certificar-se da sua
atualização;
3. A ficha catalográfica: verificar as qualificações da
obra e do autor;
4. “Orelha”: uma apreciação da obra;
5. Índice ou sumário: divisão e tópicos abordados;
6. Introdução ou prefácio: metodologia e objetivos do
autor;
7. Bibliografia: as obras consultadas pelo autor.
(LAKATOS;MARCONI, 1992, p. 17)
AULA 4
IDENTIFICAÇÃO DA LEITURA
FICHA CATALOGRÁFICA: descrição bibliográfica de uma 
obra.
AULA 4
A catalogação de uma obra torna possível:
• Recuperação por autor, título, assuntos, colaboradores, série, 
instituição, entre outros;
• Padronização das entradas de autor e assunto;
• Descrição de cada obra, apresentando autor, título, edição, série, 
assuntos;
• Indicação da localização das obras nas estantes da Biblioteca.Ela 
tem tamanho padrão: 7,5cm x 12,5cm.
• Deve ser impressa no verso da folha de rosto da obra.
ATIVIDADES ACADÊMICAS...
• Pesquisa bibliográfica
• Fichamento
• Resumo
• Resenha
AULA 4
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Umberto Eco esclarece que, na ficha bibliográfica,
devem ser registrados os livros que você pesquisar. 
Deve conter, também, 
os dados essenciais de um livro.
Seu objetivo é facilitar a localização de informações 
sobre cada referência que será utilizada 
na redação de um trabalho.
(ECO, 1994, p. 48.)
AULA 4
FICHA CATALOGRÁFICA...
Severino, Antônio Joaquim, 1941-
Metodologia do trabalho científico/ Antônio Joaquim 
Severino. – 23.
ed. rev. e atualizada – São Paulo: Cortez, 2007.
Bibliografia. 
ISBN 978-85-249-1311-2 
1. Metodologia. 2. Métodos de estudo. 3. Pesquisa
4. Trabalhos científicos. I. Título.
07-6294 
CDD – 001.42 
AULA 4
FICHA CATALOGRÁFICA
AULA 4
Verso da 
folha de rosto
Dados necessários
Para elaboração:
- Folha de rosto;
- Resumo com as
palavras chave;
- Nº de páginas;
- Telefone p/ possível 
-Contato.
FICHA CATALOGRÁFICA
A elaboração é 
de 
responsabilidade 
da
Bibliotecária do 
seu campus
FICHA CATALOGRÁFICA
• Apresenta as informações fundamentais do documento.
• Deve ser impressa no verso da folha de rosto, abaixo da
metade inferior da página. Deve ser contida num
retângulo de aproximadamente 12,5 x 7,5 cm.
• O CDU/CDD e CUTTER serão fornecidos pelo
Bibliotecário.
• O tipo de fonte deverá ser a mesma utilizada no seu
trabalho.
AULA 4
FICHAMENTO DE LEITURA
A ficha de leitura configura um aperfeiçoamento da ficha 
bibliográfica, porque contém comentários pessoais 
sobre a leitura e algumas citações-chave. 
O resumo, ao seu turno, é uma síntese sob forma de 
redação do fichamento do texto, buscando 
compreender o sentido da leitura.
AULA 4
FICHAMENTO DE LEITURA...
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia científica. 23 ed. São
Paulo: Cortez, 2007, 304 pp. (ISBN 978-85-249-1311-2)
Consulta feita na Biblioteca da Universidade Estácio de Sá, Campus
Tom Jobim (anotar o número do Tombo).
Com relação a pesquisa, Severino (2007, p. 34) afirma:
(...) a pesquisa é fundamental, uma vez que é através dela que
podemos gerar o conhecimento, a ser necessariamente entendido
como construção dos objetos de que se precisa apropriar
humanamente. [Essa ideia pode servir-me como justificativa
para análise do tema escolhido]
AULA 4
FICHAMENTO
 O fichamento é importante quando se está
fazendo um levantamento bibliográfico.
 Finalidade: manter registrado o conteúdo e,
também, treinar os alunos para a consulta e a
utilização futura desse material.
(PATACO, 2008)
AULA 4
O QUE DEVE CONTER UM FICHAMENTO?
1ª parte: apresentação objetiva das ideias do
autor
1 - Indicação bibliográfica (indica a fonte da
leitura)
2 – Resumo (baseado no esquema)
3 – Pequenas citações (entre aspas e páginas -
transcrições significativas da obra)
AULA 4
O QUE DEVE CONTER UM FICHAMENTO?
2ª parte: elaboração pessoal sobre a leitura
1 – Comentários (expressando a compreensão do
texto)
2 – Ideação (destacar as novas ideias que
surgiram durante a leitura do texto)
(HUHNE, 2000, p.64-65)
AULA 4
RESUMO
Resumo é uma apresentação sucinta e ordenada das
ideias centrais do texto lido, sem a utilização de
citação.(SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007, p. 105)
Para ABNT, o resumo é a apresentação concisa dos
pontos relevantes de um texto. Pode ser indicativo,
formativo e crítico. (NBR 6023)
AULA 4
RESUMO
O resumo envolve uma redação simplificada do texto
pesquisado, substituindo a linguagem do autor por
expressões diretas e com sentenças inteligíveis. A ideia
continua sendo do autor, porém elaborada pelo próprio
estudante, demonstrando sua capacidade de
assimilação e entendimento das informações obtidas no
decorrer da leitura do assunto em questão.(FACHIN, 2006, p.
127)
AULA 4
RESUMO
Sugestões:
•Ler com atenção;
•Separar os conceitos fundamentais;
Objetivos:
•Coordenação lógica do raciocínio;
•Aproveitamento do tempo;
•Facilitar a redação de trabalhos.
(FACHIN, 2006, p. 128)
AULA 4
RESUMO
Tipos:
1.Resumo como parte de um trabalho 
técnico-científico;
2.Resumo como trabalho acadêmico.
(SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007, p. 105)
AULA 4
RESUMO COMO TRABALHO CIENTÍFICO
Resumo em trabalhos científicos:
• É aquele que faz parte dos elementos pré-textuais de 
trabalho técnico-científico;
• Deve ser feito em língua vernácula e língua
estrangeira;
• É aquele seguido de palavras-chave.
(SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007, p. 105)
AULA 4
RESUMO COMO TRABALHO CIENTÍFICO
Recomendações da ABNT:
• Resumos para notas e comunicações breves: até 100 
palavras;
• Resumos para monografias e artigos: até 250 palavras;
• Relatórios e teses: até 500 palavras.
(NBR 6023)
AULA 4
RESUMO 
Resumo como trabalho acadêmico:
• Não tem número definido de palavras;
• Deve apresentar um cabeçalho (nome da IES, curso,
período, turma, disciplina, professor, aluno);
• Deve constar a referência completa da obra estudada.
(SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007, p. 105)
AULA 4
RESENHA
“Resenha (...) é a apresentação do conteúdo de uma obra.
Consiste na leitura, no resumo e na crítica, formulando, o
resenhista, um conceito sobre o valor do livro”
(LAKATOS,
E. M.; MARCONI, M. A. 1996, p. 211.)
AULA 4
MODELO: RESENHA
SOBRAL, Filipe. Administração: teoria e prática no contexto
brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
(Titulação do autor da obra) nono nono nono nono nono
nono nono nono nono nono nono nono nono.
Resenhado por: (Nome. Titulação)
(texto) nonono nonono nonnononono nonono nonono
nonno. Nonno nono nono nonono nononononono
nonononono nonono.
AULA 4
IMPORTÂNCIA
• Desenvolver a capacidade crítica do aluno;
Deve conter: 
• referência da obra; 
• informações sobre o autor; 
• nome do resenhista e titulação; 
• perspectiva teórica da obra;
• breve síntese e principais teses;
• reflexão crítica da obra.
AULA 4
RESUMO E RESENHA
Qual a diferença entre o resumo e a 
resenha?
AULA 4
RESUMO E RESENHA
• Qual a diferença entre o resumo e a 
resenha?
RESUMO RESENHA
ideia original do 
texto
Opinião do 
resenhista
Sintetização do 
texto
Comentário sobre 
o texto
AULA 4
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
Fichamento Análise textual
Resumo Análise temática
Resenha Análise interpretativa
AULA 4
A LEITURA PARA REDAÇÃO...
Análise textual:
1. Escolher um capítulo, um texto, uma seção que forme uma
unidade de leitura, ou seja, apresente um pensamento
completo;
2. Iniciar com uma leitura rápida e atenta para uma visão de
conjunto ou panorâmica;
3. Levantar informações sobre o autor, pesquisar o
vocabulário e dados mencionados pelo autor, tais como:
outros autores, fatos históricos e teorias;
4. Elaborar um esquema mostrando a estrutura do texto.
(SEVERINO, 2007)
AULA 4
A LEITURA PARA REDAÇÃO...
Cont. Análise textual:
Vantagens:
• Diversifica a atividade de estudo;
• Propicia informações e conhecimentos;
• Torna o texto mais claro.
(SEVERINO, 2007)
AULA 4
ANÁLISE TEMÁTICA
Este é o momento da compreensão do texto, refazendo as 
ideias do autor!
O leitor deve fazer as seguintes perguntas: 
Qual o tema? 
Qual a perspectiva da abordagem? 
Como o assunto foi problematizado?
Como o autor responde ao problema? 
Que posição assume? 
Que ideia defende? 
O que quer demonstrar? 
Como o autor comprova sua tese?
(SEVERINO, 2007)
AULA 4
ANÁLISE TEMÁTICA
Na análise temática percebemos o raciocínio 
do autor e sua argumentação:
Raciocínio: a estrutura lógica do texto;
Argumentação: o conjunto de ideias e 
proposições, mediante as quais o autor 
demonstra sua posição sobre o tema.
AULA 4
ANÁLISE INTERPRETATIVA
• A análise interpretativa é a terceira forma de
abordar um texto;
• Interpretar significa tomar uma posição própria
a respeito das idéias enunciadas;
Ler nas entrelinhas;
forçar o autor a um diálogo;
explorar o texto;
cotejá-lo com outros.
AULA 4
ANÁLISE INTERPRETATIVA
1. Situar as ideias do autor no contexto geral de seu
próprio pensamento;
2. Situar o autor num contexto mais amplo, mostrando o
sentido de sua perspectiva e destacando os pontos
importantes ou originais de seu pensamento;
3. Desvelar os pressupostos que aparecem e que
justificam a posição assumida pelo autor;
4. Comparar as ideias do texto com ideias afins;
5. Crítica: formular um juízo crítico, uma avaliação, uma
tomada de posição.
AULA 4
ANÁLISE INTERPRETATIVA
Crítica:
1. O texto poderá ser avaliado segundo sua coerência
interna (até que ponto o autor alcançou os objetivos
propostos);
2. O texto poderá ser avaliado segundo sua originalidade
(sua contribuição específica para o tema/se superou a
mera repetição de ideias de outros autores).
AULA 4
REFERÊNCIAS
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1994.
HUHNE, L.M. Metodologia científica. 7. ed. Rio de Janeiro: Agir,
2000.
FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes,
2006.
LAKATOS, E. M. MARCONI, M. Metodologia do trabalho científico.
SP: Atlas, 1992.
PATACO, Vera Lucia P. Metodologia para trabalhos acadêmicos e
normas de apresentação gráfica. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
AULA 4