Análise Textual AV1.1.7

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	Avaliação: CEL0465_AV1_ » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	
	 1a Questão (Cód.: 12436)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os estudos sobre TEXTO nos apresentam algumas possibilidades de comunicar as informações. Quando temos, por exemplo, uma ideia que é defendida pelo autor e pretende persuadir o leitor a pensar como ele, temos um texto predominantemente:
		
	
	Narrativo e descritivo
	
	Dissertativo/ argumentativo
	
	Narrativo
	
	Descritivo
	
	Texto de informação
	
	
	 2a Questão (Cód.: 13848)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	      Para que a comunicação se efetive, é preciso saber adequar a linguagem ao contexto discursivo, além de conhecer o padrão formal da língua. A partir do texto acima, assinale a alternativa mais adequada, em relação ao uso da linguagem, na seguinte situação: a fala de um gerente de banco ao cliente. 
		
	
	Há um meio de proteger a tua grana, bota na poupança.
	
	Investe a tua grana na poupança. É uma boa aplicação.
	
	Faça um investimento, aplique o seu capital na caderneta de poupança trimestral. 
	
	Aplique suas economias na poupança trimestral. É uma boa.
	
	Tem uma aplicação que rende mais. Bota tuas economias numa poupança.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 8861)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o texto a seguir. 
O emprego inadequado ou abusivo de clichês pode comprometer tanto a construção de sentido do texto quanto a imagem do autor, JÁ QUE revela a ausência de originalidade e de domínio do repertório linguístico próprio ao tratamento do tema, além de apontar limitação no que se refere ao conhecimento de mundo do escritor. 
(Adaptado de Enem: Clichês: Lugar-comum prejudica a redação. Disponível em http://www.excelenciaglobal.com.br/noticias/?nt=9516)
 Um dos mecanismos de coesão sequencial é o uso de operadores linguísticos que estabelecem relações sintático-semânticas em um texto. No parágrafo acima, o articulador JÁ QUE introduz uma relação sintático-semântica de: 
		
	
	explicação.
	
	comparação.
	
	contradição.
	
	finalidade.
	
	adição.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 23576)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto a seguir:
 Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do sertão, dentro de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é anotar as queixas mais estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas cruzes (coluna). Um jovem diz que sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana passada, doutor, me deu um andaço à noite toda. Outro reclama que, quando consegue dormir, o galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é ruim, doutor, porque troca o estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por escrito suas queixas: Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os nervos agitados e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de comunicação, ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. Uma ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no prédio do ginásio. 
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois: 
		
	
	ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior. 
	
	ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam. 
	
	ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão. 
	
	ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam. 
	
	seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 13947)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto abaixo e responda à questão.
  Bentinho seria metido no seminário, para não mais se encontrar com Capitu
                                                                                               Machado de Assis. 
Assinale a alternativa que substitui a frase 'para não mais se encontrar com Capitu', sem alterar o sentido do texto. 
		
	
	se não se encontrasse mais com Capitu
	
	sem que se encontrasse mais com Capitu
	
	a fim de que não se encontrasse mais com Capitu 
	
	quando não se encontrasse mais com Capitu
	
	uma vez que não se encontrasse mais com Capitu
	
	
	 6a Questão (Cód.: 8380)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia atentamente o texto abaixo:
Carro-pipa
 
Há uma hora naquela estrada de pó, rumo ao vilarejo mais pobre e distante, e alcançam o caminhão um motoqueiro e um recado: 
 
- "O patrão mandou não entregar a água porque o prefeito disse que tá sem grana pra pagar. "
 
O caminhoneiro, por coincidência, nasceu e se criou no tal vilarejo, onde ainda vivem seus pais idosos e fracos. Ele olha para a estrada, olha para o retrovisor. 
 
Está na metade do caminho entre a cidade (e seu emprego) e a vila (sedenta). A exata metade do caminho para um homem não tem nada a ver com distâncias, mas é aquele ponto a partir do qual o esforço para seguir e para voltar são os mesmos.
 
						Leonardo 
 
 
Disponível em: http://www.palavras.blog.br/2010/04
 
Embora seja curto, o texto acima pode ser considerado um conto porque:
		
	
	Defende um ponto de vista
	
	Apresenta a exposição de um conhecimento sobre um assunto
	
	Consiste em descrever uma paisagem
	
	Envolve personagens, tempo e ação
	
	Relaciona uma série de procedimentos a tomar.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 8851)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo Fuhrmann. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749)
 Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação apresentada no texto ilustra um caso de: 
		
	
	história da língua.
	
	pesquisa etimológica.
	
	desenvolvimento da língua.
	
	mudança linguística.
	
	inadequação linguística.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 12438)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o fragmento de texto a seguir: "O que é uma situação difícil? Em geral é uma situação que se caracteriza pela violência indesejada que carrega. APESAR DE inúmeros progressos realizados com relação a essa questão, a violência continua enraizada no cerne de nossas vidas diárias." (BRETON, Philippe. Argumentação em situações difíceis. Editora Manole, 2004) A expressão destacada nos conduz a um sentido de: 
		
	
	Condição
	
	Oposição 
	
	Concessão
	
	Finalidade
	
	Conclusão
	
	
	 9a Questão (Cód.: 23347)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia os versos:
A Bomba-Suja 
Introduzo na poesia/ a palavra diarreia. Não pela palavra fria/ mas pelo o que ela semeia. (Gullar, Ferreira. Toda Poesia (1950 - 1980) 
Nos dois primeiros versos, o sujeito do discurso afirma que: 
		
	
	vai falar de um tema já conhecido e cotidiano.
	
	vai explorar um tema que não é belo
	
	vai abordar um problema nacional
	
	vai usar no poema uma palavra incomum nesse contexto.
	
	vai apresentar aos leitores a palavra diarreia.
10a Questão (Cód.: 25978)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada gênero discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma composicional. De acordo com o mencionado acima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos de gêneros textuais: 
		
	
	notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios
	
	contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio
	
	convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista
	
	cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas
	
	narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção