COGNITIVISMO

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COGNITIVISMO
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COGNIÇÃO – TERMO GERAL PARA TODAS AS FORMAS DE CONHECER. 
INCLUI TANTO CONTEÚDO COMO PROCESSOS
CONTEÚDO – AS COISAS QUE SABEMOS
PROCESSOS – COMO MANIPULAMOS ESSAS COISAS QUE SABEMOS
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PSICOLOGIA COGNITIVA:
	ESTUDO DOS PROCESSOS MENTAIS SUPERIORES
CIÊNCIA COGNITIVA:
	DIVERSAS ESPECIALIDADES. CAMPO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS QUE ABORDA OS SISTEMAS E OS PROCESSOS QUE MANIPULAM A INFORMAÇÃO.
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O ESTUDO DA COGNIÇÃO
O DESAFIO ESTÁ NO FATO DE QUE ELA CONTECE DENTRO DA CABEÇA. 
TEMOS ACESSOS AOS INPUTS E AOS OUTPUTS, MAS NÃO TEMOS AOS PASSOS MENTAIS QUE CONECTAM OS DOIS. SD: R - C
PARA TANTO SE FAZ NECESSÁRIO O USO DE ANÁLISES LÓGICAS
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HISTÓRIA DA PSICOLOGIA COGNITIVA
DESCOBRINDO OS PROCESSOS DA MENTE
INTERESSE PELA COGNIÇÃO DESDE PLATÃO E ARISTÓTELES 
INTELIGENCIA ARTIFICIAL – MODELOS DA COMPUTAÇÃO APLICADOS ÀS TEORIAS PSICOLÓGICAS
LINGUISTICA – CHOMSKY – ANALISE DE ESTRUTURA DA LINGUAGEM
TEORIAS DA INFORMAÇÃO – PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO
NEUROCIENCIA COGNITIVA - ESTRUTURA E PROCESSOS DO CEREBRO
DONDERS – 1868 – PASSOS MENTAIS EXTRAS, MUITAS VEZES, IRÃO EXIGIR MAIS TEMPO PARA SE REALIZAR UMA TAREFA.
CATEGORIZAÇÃO DE ESTÍMULOS
SELEÇÃO DA RESPOSTA
DURAÇÃO DE DIFERENTES PROCESSOS MENTAIS.
	
	MAS ESTE MÉTODO FOI ABANDONADO (MÉTODO DE SUBTRAÇÃO) PORQUE O TEMPO ABSOLUTO PARA DIFERENTES PROCESSOS DEPENDE MUITO DOS DETALHES DE CADA TAREFA.
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TEMPO DE REAÇÃO
A PREMISSA BÁSICA DE DONDERS, DE QUE PASSOS MENTAIS EXTRAS IRÃO RESULTAR EM MAIS DEMANDA DE TEMPO, AINDA É FUNDAMENTAL PARA GRANDE PARTE DA PESQUISA PSICOLÓGICA COGNITIVA.
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PROCESSOS E RECURSOS MENTAIS
	DESMEMBRAMENTO DE ATIVIDADES DE ALTO NÍVEL
PROCESSOS SERIAIS (EXEMPLO 1 TAB. 9.1) – ORDEM
PROCESSOS PARALELOS – SIMULTANEAMENTE
- TEMPO DE REAÇÃO PARA DETERMINAR SE FOI SERIAL OU PARALELO.
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POR QUE É IMPORTANTE SABER ISSO!
AS ATIVIDADES COGNITIVAS DE ALTO NÍVEL SE CONSTROEM POR MEIO DA IDENTIDADE E A ORGANIZAÇÃO DOS PROCESSOS MENTAIS.
PROBLEMA DO MÉTODO DE REAÇÃO: 
	O TEMPO NECESSÁRIO PARA DESEMPENHAR UMA TAREFA NEM SEMPRE PERMITE QUE OS PESQUISADORES CONCLUAM SE FORAM UTILIZADOS PROCESSOS SERIAIS OU PARALELOS.
	ALGUNS PROCESSOS TEM COMO SABER, PORQUE ALGUMAS ATIVIDADES LOGICAMENTE REQUEREM AS OUTRAS
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GRAU NO QUAL OS RECURSOS APRESENTAM DEMANDAS PARA OS RECURSOS MENTAIS
EX. FAZER MAIS DE UMA COISA AO MESMO TEMPO E TER UM “OBSTÁCULO”.
DEMANDA DE RECURSOS EXTRAS, BREVE INTERRUPÇÃO.
RECURSOS DE PROCESSAMENTO LIMITADO (ENTÃO TÊM QUE SER DISTRIBUÍDOS)
PROCESSOS DE ATENÇÃO SÃO RESPONSÁVEIS PELA DISTRIBUIÇÃO DESSES RECURSOS
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ATENÇÃO - SELETIVIDADE
1 - PROCESSOS CONTROLADOS: REQUEREM ATENÇÃO
2 - PROCESSOS AUTOMÁTICOS: GERALMENTE NÃO EXIGEM 
EX.: NÃO PENSAR EM NADA – YOGA
1 – ANDANDO E CONVERSANDO EM UM PASSEIO SEM BURACOS – QUANDO APARECE UM BURAÇO, O ANDAR DEMANDARÁ RECURSOS EXTRAS – ATENÇÃO E O CONVERSAR CESSA POR CAUSA DO LIMITE.
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2 – ANDANDO E CONVERSANDO EM UM PASSEIO COM BURACOS, A ATENÇÃO JÁ ESTÁ AUTOMATICAMENTE DISTRIBUÍDA ENTRE AS TRÊS COISAS: ANDAR, CONVERSAR, BURACOS.
OS PROCESSOS PODEM DEMANDAR MAIS OU MENOS DE ATENÇÃO DEPENDENDO DO CONTEXTO.
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COMO SÃO DESEMPENHADAS TAREFAS MENTAIS COMPLEXAS?
TEÓRICOS PROPÕEM MODELOS QUE COMBINAM PROCESSOS SERIAIS E PARALELOS, E PROCESSOS CONTROLADOS E AUTOMÁTICOS.
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O USO DA LINGUAGEM
QUANDO OS PSICÓLOGOS ESTUDAM O USO DA LINGUAGEM, TENTAM ENTENDER A PRODUÇÃO E A COMPREENSÃO NO SIGNIFICADO DO FALANTE
	A PRODUÇÃO: 
AQUILO QUE AS PESSOAS DIZEM
PROCESSOS PARA PRODUZIR A MENSAGEM 
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ADEQUAÇÃO AO PÚBLICO	
CADA VEZ QUE VOCÊ EMITE UM ENUNCIADO, DEVE TER EM MENTE O PÚBLICO PARA O QUAL ELE SERÁ DIRIGIDO E QUAIS OS CONHECIMENTOS QUE VOCÊ COMPARTILHA COM OS MEMBOS DESSE PÚBLICO
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PRINCÍPIO COOPERATIVO (REGRA GERAL)
INSTRUÇÃO PARA OS FALANTES (MÁXIMAS DE GRICE)
QUANTIDADE
QUALIDADE
RELAÇÃO
MANEIRAS
	AS PESSOAS NÃO ESTÃO ACESSANDO NOSSOS PROCESSAMENTOS, TEMOS QUE DEIXAR TUDO ESCLARECIDO.
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TERRENO COMUM
TRÊS FONTES DE EVIDÊNCIAS:
PERTINÊNCIA A UMA COMUNIDADE
CO-PRESENÇA LINGUÍSTICA
CO-PRESENÇA FÍSICA
	PROCESSOS MENTAIS QUE PERMITEM QUE VOCÊ PRODUZA ESSAS MENSAGENS
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EXECUÇÃO DA FALA E USO DA FALA
POR CAUSA DA ESTRUTURA DA LINGUAGEM FALADA ENTENDER OS ERROS É IMPORTANTE
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RESOLVENDO O PROBLEMA DA AMBIGUIDADE
OS PROCESSOS DE LINGUAGEM UTILIZA O CONTEXTO DE MANEIRA PODEROSA E EFICIENTE PARA RESOLVER AMBIGUIDADES
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OS PRODUTOS DA COMPREENSÃO
INFERÊNCIA: INFORMAÇÃO DO FALANTE É COMPLETADA COM BASE EM UMA AMOSTRA DE EVIDÊNCIA OU EM CRENÇAS E TEORIAS ANTERIORES. ( OUVINTE PREENCHE A LACUN DA INFORMAÇÃO)
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LINGUAGEM, PENSAMENTO E CULTURA
INFLUÊNCIA DA LÍNGUA NO PENSAMENTO
	FALAR SOBRE – SENTIR CÓLICA
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COGNIÇÃO VISUAL
UTILIZANDO AS REPRESENTAÇÕES VISUAIS
	QUANDO AS COISAS SÃO DITAS, FORMAMOS IMAGENS MENTAIS
COMBINANDO REPRESENTAÇÃO VISUAL E VERBAL
 	FORMAÇÃO DE IMAGENS VISUAIS BASEADAS EM DESCRIÇÕES VERBAIS
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SOLUÇÃO DE PROBLEMA E RACIOCÍNIO
COMBINAÇÃO DE INFORMAÇÕES ATUAIS COM AS ARMAZENADAS NA MEMÓRIA.
SOLUÇÃO DE PROBLEMAS:
	A ATIVIDADE DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS É UMA PARTE FUNDAMENTAL DE SUA EXISTÊNCIA DIÁRIA
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O ESPAÇO DO PROBLEMA
A DEFINIÇÃO FORMAL DE PROBLEMA ENGLOBA 3 ELEMENTOS:
PROBLEMA – (1) UM ESTADO INICIAL – A INFORMAÇÃO INCOMPLETA OU AS CONDIÇÕES INSATISFATÓRIAS COM AS QUAIS VOCÊ COMEÇA;
(2) UM ESTADO META – A INFORMAÇÃO OU ESTADO QUE VOCÊ ESPERA ATINGIR;
(3) UM CONJUNTO DE OPERAÇÕES – OS PASSOS QUE VOCÊ PODERÁ DAR PARA AVANÇAR DO ESTADO INICIAL PARA O ESTADO META.
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PROBLEMA BEM DEFINIDO E PROBLEMA MAL DEFINIDO
APRIMORANDO SUAS CAPACIDADES DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
 O QUE TORNA UM PROBLEMA DIFÍCIL DE RESOLVER É O FATO DE QUE OS REQUISITOS MENTAIS PARA A SOLUÇÃO ESPECÍFICA SOBRECARREGAM OS RECURSOS DE PROCESSAMENTO.
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SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
AS VEZES, ENCONTRAR UMA REPRESENTAÇÃO ÚTIL SIGNIFICA CHEGAR UMA FORMA TOTALMENTE NOVA DE PENSAR SOBRE O PROBLEMA.
EXEMPLO: MONGE
PROBLEMAS PSICOLÓGICOS – MESMA LÓGICA
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FIXAÇÃO FUNCIONAL
INCAPACIDADE DE PERCEBER UM NOVO USO PARA UM OBJETO ASSOCIADO A ALGUM OUTRO PROPÓSITO, AFETA DE FORMA NEGATIVA A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A CRIATIVIDADE.
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RACIOCÍNIO DEDUTIVO
ARISTÓTELES
	FORMA DE PENSAMENTO NA QUAL SE CHEGA A UMA CONCLUSÃO DESTINADA A SEGUIR LOGICAMENTE DUAS OU MAIS AFIRMAÇÕES OU PRESSUPOSTOS.
EXEMPLO: HOMEM NÃO PRESTA – PEDRO É HOMEM – LOGO ELE NÃO PRESTA
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RACIOCÍNIO INDUTIVO
CONCLUSÃO SE BASEIA EM PROBABILIDADES E NÃO EM CERTEZAS LÓGICAS. ASSIM, ESTE TIPO DE RACIOCÍNIO SE UTILIZA DAS EVIDÊNCIAS DISPONÍVEIS PARA GERAR CONCLUSÕES PROVÁVEIS, MAS NÃO NECESSARIAMENTE CERTAS.