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Buscando delimitar as contribuições que possam efetivamente auxiliar no
delineamento do conceito de crítica e dos desafios envolvidos na produção de posicionamentos teórico-críticos, e considerando as múltiplas possibilidades de encaminhamento de análise, optamos pela discussão de quatro elementos que nos parecem ser imprescindíveis a um pensamento que se pretende crítico e que seriam os seguintes: reflexão dialética; crítica do conhecimento a partir do desvelamento ideológico da produção científica; denúncia da degradação humana nas condições postas pelo capitalismo e possibilidade de ser utilizado como um instrumento de transformação social.

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o pensamento critico em psicologia da educação

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Universidade Norte do Paraná

Kleber J G  Martins

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o pensamento critico em psicologia da educação

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