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Unidade de Ensino: 1 Competência da Unidade de Ensino: Conhecer, além da história, métodos de ensino, técnicas e aperfeiçoamento voltadas ao voleibol. Resumo: História e evolução do voleibol, reconhecer os termos técnicos e atividades pedagógicas de ensino. Palavras-chave: Voleibol, fundamentos técnicos, pedagogia de ensino. Título da teleaula: História do voleibol, termos técnicos e atividades pedagógicas de ensino. Teleaula nº: 1 CONHECER A MODALIDADE ESPORTIVA COLETIVA VOLEIBOL Voleibol – surgimento no mundo e no Brasil. Vocabulário do Voleibol – termos específicos e que dão nome aos diferentes fundamentos ou ações que acontecem no jogo e que possuem nomenclatura própria. Pedagogia de Ensino – diferentes metodologias de ensino para os esportes coletivos com ênfase no voleibol. Fonte: https://goo.gl/ysP4XZ. História do surgimento do voleibol – no mundo e no Brasil. Vocabulário do Voleibol – as nomenclaturas específicas da modalidade. Pedagogia de ensino – diferentes metodologias de ensino para os esportes coletivos com ênfase no voleibol. Fonte: https://goo.gl/FV5oea. Em 1895/1856 foi publicado o primeiro artigo resumindo as regras do voleibol. Em 1900 chegou ao Canadá, sendo posteriormente desenvolvido em outros países europeus, asiáticos, africanos e sul-americanos. No BRASIL há controvérsias sobre exatamente quando o voleibol foi introduzido, mas a primeira competição aconteceu em Recife (ACM) em 1915. Em 1917 a ACM de São Paulo introduziu o voleibol. O primeiro nome dado ao voleibol foi mintonette. A Confederação Brasileira de Voleibol (CBV) foi criada em 1954 para difundir e desenvolver o esporte no país. A primeira disputa do voleibol como esporte olímpico foi em 1964 na Olimpíada de Tóquio. As seleções brasileiras participaram de todas as edições dos Jogos Olímpicos. Imagine-se em uma situação na qual você, aluno recém-formado em Educação Física, acaba de passar em um concurso público para compor o quadro de professores de um secretaria de esportes de uma cidade do interior de São Paulo. Ao chegar a secretaria para trabalhar pela primeira vez, você é apresentado ao coordenador de Esportes. Prontamente, ele lhe informa que será na iniciação esportiva que você irá trabalhar, e que a sua atribuição no projeto será de desenvolver a modalidade de voleibol nas escolinhas, trabalhando com crianças e adolescentes, iniciando-os na modalidade. Como você apresentará a modalidade para os seus alunos? Como fará para eles entenderem toda a dinâmica do jogo? Como você explicará a eles os termos que serão utilizados nas aulas? E, principalmente, como você fará para que eles aprendam da forma correta os fundamentos do jogo? Na cidade onde você trabalha está acontecendo uma feira cultural e o tema escolhido para a feira são os Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro de 2016. Todas os professores da secretaria de esportes devem montar com seus atletas uma apresentação que remeta aos Jogos Olímpicos. Alguns de seus alunos lhe procura para saber qual será o tema da apresentação do voleibol, pois vários atletas querem participar da apresentação de sua modalidade, e você prontamente revela que gostaria de homenagear a seleção brasileira de voleibol masculina que se consagrou campeã olímpica nesta edição dos jogos olímpicos. Fonte: https://goo.gl/XaSzYp. Os atletas adoram a ideia, mas perguntam a você: Como seria essa apresentação? Quantos atletas irão participar da apresentação? Quanto tempo a apresentação demora e o que essa apresentação irá retratar? Fonte: https://goo.gl/VAZ7p2. História das Olimpíadas da era moderna. As olimpíadas de Barcelona – 1992 (ouro). A evolução do jogo e das regras. Fonte: https://goo.gl/rDUsnq. Pensando na possibilidade de realizar uma apresentação única no dia da feira cultural, você elabora uma apresentação que irá remeter à evolução do voleibol, passando pela conquista da primeira medalha olímpica pela seleção brasileira masculina nos jogos de Barcelona em 1992. Fonte: https://goo.gl/PQW917. Portanto, você organizará uma apresentação na qual os alunos mostrem a evolução do voleibol, desde os tempos em que existia a vantagem para conquistar o ponto, como foi a conquista do ouro em Barcelona, passando pela evolução das regras do vôlei, o sistema de rally para a pontuação, a entrada da função de líbero até a conquista do ouro nos jogos do Rio em 2016. Para isso, você pode montar quatro equipes de vôlei: duas simulam um jogo como era na década de 1990 e a cada set entra uma equipe com uma das novas atualizações, até chegar nas características atuais do jogo. Fonte: https://goo.gl/1PAjko. Você que é professor de Educação Física e trabalha desenvolvendo o voleibol em sua cidade foi convidado por um narrador para uma reunião. Chegando nesta reunião, ele lhe disse que recebeu o convite de uma emissora de televisão para ser o narrador de um jogo de voleibol e que aceitou esse desafio. O problema é que ele não sabe nada sobre voleibol, muito menos sobre a terminologia específica utilizada. Ele comenta que chegou a assistir alguns jogos para ver se entendia alguma coisa, mas não adiantou, ele ainda está confuso sobre a diferença entre o oposto, o meio de rede e o ponta, e disse ainda que havia diversos outros termos que ainda o assustavam como: passador, acelerar o passe, corredor, diagonal. Enfim ele lhe pede para dar aulas para ele com esse conteúdo a fim de que possa então narrar os jogos tranquilamente. TERMINOLOGIA ESPECÍFICA DO VOLEIBOL: Jogo oficial do voleibol; O que é um set (duração e pontuação) no voleibol; Quantos jogadores, substituições e tempos; Posições no voleibol: entrada de rede, meio de rede, saída de rede (oposto), líbero e passadores. Fonte: https://goo.gl/QzVuYw. Você prontamente aceita o desafio de fazer o futuro narrador se tornar um grande conhecedor de voleibol e de sua terminologia. Para isso, você elabora com ele quatro encontros prévios ao grande dia da narração. Fonte: https://goo.gl/A1NZCx. No primeiro dia, você apresenta para ele quais são as posições do jogo, apresentando as posições de 1 a 6, como funciona o rodízio com a rotação em sentido horário dos atletas a cada vez que a sua equipe for sacar, como é a dinâmica do jogo e qual é a função de cada jogador em quadra, enaltecendo que a posição de oposto que é a posição 4 de jogo, a saída de rede é a posição 2 e o meio de rede é a posição 3, e não esquecendo de apresentar também o líbero que é o jogador especialista em receber o saque, passar a bola para o levantador e defender o ataque adversário. No segundo dia, você apresenta o ataque mostrando os diferentes termos utilizados nessa fase do jogo, principalmente as duas trajetórias que mais são utilizadas pelos atacantes quando realizam a cortada, que é a bola atacada em diagonal cruzando a quadra e a bola no corredor ou também conhecida como paralela, que é a bola atacada próximo a lateral da quadra adversária. Fonte: https://goo.gl/ZW8Tzn. No terceiro dia, você apresenta as terminologias utilizadas no momento da defesa abordando, principalmente, o passe acelerado do líbero para o levantador colocando a bola mais rapidamente em suas mãos. Além disso, apresenta também os outros jogadores que têm duas funções, como os opostos, que podem ser passadores quando estiverem defendendo, epor fim, no quarto dia, você pede para ele comentar um jogo de voleibol com você analisando as situações e depois dizendo ao que se refere aquela situação. Para todos os encontros, utilize recursos visuais como jogos antigos e importantes para que o interesse do narrador também seja grande. Um colega recém-formado em educação física lhe procura para falar sobre seu novo emprego, já que sabe que trabalha na secretaria de esportes com voleibol. É em uma escola particular que tem em sua grade de horários aulas de iniciação esportiva. Ele apresenta para você a organização das atividades da escola, e destaca que lá não existe aulas de modalidades específicas para crianças até 10 anos, sendo permitido apenas a participação nas aulas de iniciação esportiva. Fonte: https://goo.gl/tFtfbY Seu colega ainda lhe diz que está tendo muitas dificuldades pois não está conseguindo ter criatividade para elaborar aulas de educação física que contemplem as necessidades do desenvolvimento das crianças sem que trabalhe algumas modalidades esportivas de forma específica. Com isso, ele questiona se você pode apresentar a ele algumas opções de trabalho para desenvolver com essas crianças e também se existem metodologias mais aplicáveis a esses casos. Ao pensar no crescimento e desenvolvimento de crianças e adolescentes, deve estar claro que as crianças mais novas não têm o mesmo perfil dos adolescentes e que isso influencia na maneira como você irá elaborar e reger uma aula. Os aspectos cognitivos, afetivos e motores sofrem grandes diferenças nas diferentes fases de vida de uma pessoa. A prática esportiva, se aplicada corretamente, é um grande aliado no processo de desenvolvimento pois ele agrega valores afetivos importantes, colabora para o aprimoramento cognitivo e é determinante, principalmente para o desenvolvimento motor. Inicialmente você apresenta ao seu colega quais são os objetivos do desenvolvimento para as crianças de até 10 anos, mostrando que nessa fase ela precisa estabelecer as habilidades fundamentais como os movimentos de manipulação, locomoção e estabilização e que para esse desenvolvimento não há a necessidade de se utilizar atividades específicas de modalidades. HABILIDADES MANIPULATIVAS: Arremessar e lançar, chutar, rebater, receber e agarrar. HABILIDADES LOCOMOTORAS: Correr e saltar. HABILIDADES DE ESTABILIZAÇÃO: Rolar, equilibrar e apoio invertido Fonte: https://goo.gl/o66jf1. Mostre a ele que os jogos e brincadeiras são uma importante ferramenta metodológica para a ampla formação e que se destaca por ser prazerosa e chamar a atenção das crianças para a continuidade nas aulas. Fonte: https://goo.gl/1978ot. O importante é que você entenda quais são as habilidades fundamentais e que a partir dos jogos estabeleça as prioridades de movimentos que serão desenvolvidos a cada aula e em cada jogo ou brincadeira, assim você irá contribuir para uma formação correta de seus alunos e possibilitar ainda que ele possa escolher e realizar de forma coerente as tarefas de diversas modalidades esportivas. Até que ele encontre a que realmente quiser praticar. História do Voleibol, termos técnicos e atividades pedagógicas de ensino. Habilidades motoras necessárias, ensino dos fundamentos técnicos do voleibol e o minivoleibol. Fonte: https://goo.gl/jErSxg. PERGUNTAS? Fonte: https://capitalsocial.cnt.br/duvidas- recursos-humanos-pme/
