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Sobre os itens introdução, problema, objetivos e justificativa:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
( ) Neste item o pesquisador deve contextualizar as questões do objeto de estudo e definir a pergunta de partida da pesquisa.
( ) Neste item o pesquisador deve apresentar e delimitar o tema da pesquisa.
( ) Neste item o pesquisador deve esclarecer a razão de escolha do tema e em que seu trabalho contribuirá para o desenvolvimento do assunto cientificamente e qual a relevância para a sociedade da pesquisa a ser desenvolvida.
( ) Este item se subdivide-se em geral e específicos. O geral relaciona-se à resposta da pergunta de partida e os específicos direcionam as ações para se chegar a essa resposta.
A - I, II, III, IV.
B - II, I, IV, III.
C - IV, II, I, III.
D - III, I, II, IV.
E - I, IV, III, II.

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Elementos Essenciais da Pesquisa

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Ed Inteligência Artificial do Passei Direto

há 3 meses

Vamos analisar cada item e sua correspondência: 1. Neste item o pesquisador deve contextualizar as questões do objeto de estudo e definir a pergunta de partida da pesquisa. (Isso se refere ao Problema) 2. Neste item o pesquisador deve apresentar e delimitar o tema da pesquisa. (Isso se refere à Introdução) 3. Neste item o pesquisador deve esclarecer a razão de escolha do tema e em que seu trabalho contribuirá para o desenvolvimento do assunto cientificamente e qual a relevância para a sociedade da pesquisa a ser desenvolvida. (Isso se refere à Justificativa) 4. Este item se subdivide-se em geral e específicos. O geral relaciona-se à resposta da pergunta de partida e os específicos direcionam as ações para se chegar a essa resposta. (Isso se refere aos Objetivos) Agora, vamos relacionar os itens: - I - Introdução (2) - II - Problema (1) - III - Justificativa (3) - IV - Objetivos (4) Assim, a sequência correta é: B - II, I, IV, III (Problema, Introdução, Objetivos, Justificativa). Portanto, a alternativa correta é: B - II, I, IV, III.

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Um projeto de pesquisa requer um conjunto de elementos necessários para sua elaboração. Esses elementos também são pertinentes nas pesquisas acadêmicas, além do referencial teórico e da revisão da literatura.
Analise as alternativas que seguem e indique os três elementos que devem ser vistos como essenciais para a prática da pesquisa:
A - Anexos - Hipóteses - Referências.
B - Tema de Pesquisa - Formulação de Problemas - Conclusão.
C - Tema de Pesquisa - Formulação dos Problemas - Resposta Hipóteses.
D - Tema de pesquisa - Hipóteses - Anexos.
E - Tema de pesquisa - Hipóteses - Referências.

Considerando esses tópicos principais de um projeto de pesquisa, ordene a primeira coluna com a segunda, apontando a função de cada uma das partes em um projeto de pesquisa, à sua descrição.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
( ) nesse tópico, o pesquisador deverá dizer que tipo de ação será utilizada para atingir seus objetivos, se a pesquisa terá caráter exploratório, descritivo ou explicativo, quais procedimentos de pesquisa serão utilizados.
( ) trata-se de referenciar, discutir, debater e apresentar considerações sobre os diversos trabalhos que cobrem a mesma temática de estudo. Geralmente, são realizadas referências (citações) às obras mais atuais ou impactantes sobre o tema com o qual estamos trabalhando.
( ) é o assunto que será tratado ao longo do trabalho. De maneira geral, deve estar bem delimitado; evidencia a que tempo e espaço se refere o estudo. Costuma ser introduzido no título do projeto.
( ) O pesquisador deve demonstrar que o seu trabalho contribuirá, de alguma forma, para o crescimento da sua ciência, apoiando-se na originalidade do trabalho, e demonstrando que a pesquisa que será desenvolvida preencherá uma lacuna, testando uma hipótese que ainda não testada.
( ) juntamente com o tema e o problema, constitui a tríade dos elementos fundamentais de um projeto. Consiste em uma possível resposta para o problema de pesquisa.
( ) Esse item é geralmente dividido em duas partes. A primeira aponta de forma abrangente onde se quer chegar com a pesquisa científica, e a segunda declara especificamente as etapas do projeto, explicando como as ações planejadas serão feitas para atingir os resultados da pesquisa.
( ) a melhor forma de se apresentar esse item é através de uma pergunta de partida, a qual conduzirá a investigação científica em conjunto com as hipóteses.
A - IV, VII, III, I, II, V, VI
B - VI, VII, I, IV, III, V, II
C - VI, VII, IV, I, V, III, II
D - IV, I, VII, III, II, V, VI
E - VI, III, VII, I, IV, V, II

Os conceitos de população e amostra são oriundos do campo da Estatística, e são fundamentais para o planejamento e a execução de pesquisas, tanto qualitativas como quantitativas.
Sobre os tipos de amostra, analise as afirmativas a seguir:
I. Em um estudo que tem por objetivo saber o que pensam os funcionários de determinada empresa sobre suas políticas ambientais, o mais adequado seria a amostragem estratificada, pois assim, cada setor e seus membros poderia ter sua representatividade assegurada.
II. Um estudo que deseja saber como as acadêmicas de um curso de Biologia, de determinada instituição de ensino, percebem as relações sexistas no ambiente universitário, pode ser realizado com uma amostragem aleatória simples.
III. Pesquisas eleitorais por amostragem estratificada podem ser mais úteis para se saber a real intenção de votos da população, pois todos os grupos sociais e seus membros poderão ser representados.
A - I apenas.
B - II apenas.
C - I e II apenas.
D - I e III apenas.
E - I, II e III.

Considerando a descrição das etapas de pesquisa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
“Quais os principais efeitos da desnutrição no desenvolvimento psicomotor de crianças de 0 a 5 anos?” é um problema de pesquisa válido, cuja hipótese poderia ser, “Espera-se que exista um retardo no desenvolvimento motor e social das crianças, nessa fase inicial da vida, quando expostas à desnutrição. Esses efeitos podem perdurar na vida adulta.”
A pergunta delimita o tema, estabelecendo o relacionamento de causa e efeito entre a desnutrição e o desenvolvimento infantil, dentro de um universo etário definido, e a hipótese estabelece um resultado que retoma as ideias propostas pela pergunta, abrindo espaço para o estabelecimento de objetivos gerais e específicos.
A - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são falsas.