Para responder à questão, precisamos analisar o questionamento do aluno na tira, que critica a ausência de temas importantes como respeito, política, ética e cidadania no currículo escolar. Isso sugere que o currículo não deve ser apenas uma lista de disciplinas tradicionais, mas deve refletir questões sociais e culturais relevantes. Vamos analisar as alternativas: (A) O currículo escolar deve valorizar os conteúdos, não interferindo na estrutura da escola. - Esta opção não aborda a questão da inclusão de temas sociais e éticos. (B) O currículo deve ser um recipiente neutro de conteúdos. - Essa visão é limitada e não considera a importância de temas relevantes para a formação cidadã. (C) A composição do currículo escolar reflete disputas (corporativas, políticas, culturais e outras) na definição do que deve ser ensinado na escola. - Esta opção reconhece que o currículo é influenciado por diversas disputas e interesses, o que se alinha com a crítica do aluno sobre a falta de temas importantes. (D) O currículo escolar real deve ser a única resposta possível para a questão: o que deve ser ensinado? - Essa opção é muito restritiva e não considera a necessidade de adaptação e inclusão de novos temas. (E) O currículo deve se limitar aos conteúdos e matérias das áreas a se ensinar. - Essa opção é contrária à ideia de que temas como ética e cidadania devem ser incluídos. A alternativa que melhor se relaciona com o questionamento apresentado pelo personagem da tira é: (C) A composição do currículo escolar reflete disputas (corporativas, políticas, culturais e outras) na definição do que deve ser ensinado na escola.