Para responder a essa pergunta, precisamos entender o conceito de equidade no contexto educacional, que se refere à garantia de que todos os alunos tenham acesso às mesmas oportunidades de aprendizado, levando em consideração suas diferentes necessidades e contextos. Vamos analisar as opções: (A) É importante garantir o acesso de todos à escolarização; mas a permanência e a qualidade da aprendizagem depende somente do aluno. - Esta opção ignora o papel da escola em garantir a qualidade da aprendizagem para todos, independentemente das condições individuais. (B) A escola pública seleciona seus alunos mediante critérios de adequação à sua realidade. - Isso sugere uma seleção que não é compatível com o princípio de equidade, que defende acesso igualitário. (C) Todos devem ter acesso à escola pública, porém nela permanecem aqueles que conseguem prosseguir nos estudos. - Essa opção implica que a permanência depende da capacidade do aluno, o que não é equitativo. (D) A educação pública garante direitos para todos, mas, prioritariamente, para aqueles que mais precisam. - Esta opção reflete uma abordagem equitativa, priorizando aqueles que têm mais dificuldades. (E) Todos devem ter acesso à escola pública e todos iniciam seu processo de escolarização com a mesma "bagagem". - Embora enfatize o acesso, essa opção não considera as desigualdades existentes que podem afetar o aprendizado. A opção que melhor representa a orientação adequada para garantir o princípio da equidade nas unidades escolares, de acordo com o documento citado, é: (D) A educação pública garante direitos para todos, mas, prioritariamente, para aqueles que mais precisam.