Apostila: Introdução à Diversidade Zoológica

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ESTA APOSTILA FOI FEITA PARA VOCÊ ALUNO! 
 
SE TIVER UMA BOA FREQUÊNCIA E PRESTAR ATENÇÃO ÀS AULAS, 
AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NESTAS PÁGINAS IRÃO TE AJUDAR 
BASTANTE. 
DE FATO, NÃO SE TRATA ‘APENAS’ DE UM CONHECIMENTO 
INTRODUTÓRIO, MAS UMA BASE - SE BEM CONSOLIDADA, SERÁ 
MUITO ÚTIL EM OUTRAS ETAPAS, POR EXEMPLO, PARA SE PREPARAR 
PARA O MESTRADO DO PROGRAMA EM DIVERSIDADE ANIMAL. 
NÃO ESTRANHE, POSSIVELMENTE, AO LONGO DO CURSO TEREMOS 
QUE FAZER ALGUMAS CORREÇÕES, AFINAL, A FILOGENIA DE HOJE 
PODE NÃO SER A MESMA DE AMANHÃ! 
A CIÊNCIA MANTÉM-SE EM CONSTANTE DINÂMICA, TENTAREMOS, 
PORTANTO, ACOMPANHÁ-LA. 
 
CUIDE BEM DAS SUAS APOSTILAS E BONS ESTUDOS! 
AULA 1: 
BIOB27 
INTRODUÇÃO À 
DIVERSIDADE 
ZOOLÓGICA 
PRÓ BETH 
ELIZABETH NEVES 
 
BACHARELADO EM BIOLOGIA MARINHA (UFRJ) 
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (UFRJ) 
 MESTRADO EM ZOOLOGIA (MUSEU NACIONAL/UFRJ) 
DOUTORADO EM ZOOLOGIA (USP) 
POS-DOC (IGEO/UFBA) 
 
ESPECIALISTA EM REPRODUÇÃO DE CORAIS – UNIVERSITY OF HAWAII AT MANOA, OAHU 
PROFESSORA SUBSTITUTA IBIO/UFBA 2005-2007/2010-2011 
 
TAXONOMIA: CNIDARIA, MOLLUSCA E CRUSTACEA; CICLO DE VIDA; BIOLOGIA 
REPRODUTIVA; INTERAÇÕES ECOLÓGICAS; GASTRONOMIA (SUSTENTABILIDADE, 
ETNOBIOLOGIA, PANCS, EDUCAÇÃO, CHAPADA DIAMANTINA) 
 
 
NOSSO MONITOR 
 
JEFERSON SANTANA – DIURNO (quarta), NOTURNO (terça) 
 
BLOG : 
 
 http://biob27ibioufba.blogspot.com.br/ 
EM CUMPRIMENTO 
AO ARTIGO 109 
APRESENTAÇÃO DA 
METODOLOGIA DE 
ENSINO-AVALIAÇÃO 
 
 http://invertebradosmarinhos-ufba.blogspot.com.br/ 
REGIMENTO ARTIGOS 108 E 110 
 
3 PROVAS DISCURSIVAS/OBJETIVAS 
(TODAS VALENDO 10,0) 
 
MÉDIA= P1* + P2* + P3*/3 
 4,9 
REPROVA! 
MÉDIA MÍNIMA PARA APROVAÇÃO = 5,0 
CONTEÚDO PROVAS: ACUMULATIVO 
VALOR= 10,0 
 
FREQUÊNCIA 
 
*= EXERCÍCIOS, RESUMOS, RELATÓRIOS 
NOSSO BLOG 
AVALIAÇÃO 
VEJAM O NOVO REGIMENTO 
DE 10 DE DEZEMBRO DE 
2014! 
SEGREDO DO BOM RENDIMENTO: 
 
FREQUÊNCIA, PARTICIPAÇÃO & ENVOLVIMENTO, ESCLARECIMENTO DE 
DÚVIDAS, REALIZAÇÃO DOS ‘DEVERES DE CASA’ 
 
FALTAS TAMBÉM REPROVAM (ARTIGO 112)! 
DISCIPLINAS DE 
 34 HRS 
CADA AUSÊNCIA = 2 FALTAS 
(máximo 25%) 
TAMBÉM NÃO 
ADIANTA! 
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=48&evento=3&ei=bFLyVPOkJsqqyATAt4CoAg&psig=AFQjCNFr6qFmcWN74skaFi7RJDFYB0Lfww&ust=1425252840418378
MULTIDISCIPLINARIDADE 
ENVOLVE MAIS DE UMA DISCIPLINA 
CADA DISCIPLINA ENVOLVIDA MANTÉM SUA METODOLOGIA E TEORIA, 
SEM MODIFICAÇÕES 
NÃO HÁ INTEGRAÇÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS 
BUSCA SOLUÇÃO DE UM PROBLEMA IMEDIATO SEM EXPLORAR A 
ARTICULAÇÃO 
INTERDISCIPLINARIDADE 
ENVOLVE MAIS DE UMA DISCIPLINA 
ADOTA UMA PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLÓGICA COMUM PARA AS 
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS 
BUSCA A SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS ATRAVÉS DA ARTICULAÇÃO DE 
DISCIPLINAS 
OS INTERESSES PRÓPRIOS DE CADA DISCIPLINA SÃO PRESERVADOS 
TRANSDISCIPLINARIDADE 
NENHUM SABER É MAIS IMPORTANTE QUE O OUTRO. TODOS SÃO 
IGUALMENTE IMPORTANTES 
BUSCA RELAÇÕES ENTRE OS DIVERSOS SABERES (CIÊNCIAS EXATAS, 
HUMANAS E ARTES) NUMA DEMOCRACIA COGNITIVA 
ETAPA SUPERIOR DE INTEGRAÇÃO ONDE NÃO EXISTE FRONTEIRA ENTRE 
AS DISCIPLINAS 
A DISCIPLINA É MULTI, INTER E TRANS 
PRECISAMOS DE UM FEEDBACK POSITIVO! 
http://www.newleathernbottle.co.uk/index.php/feedback/
CRONOGRAMA 2017.1 
CAMPO! 
(MACROMOLÉCULAS) 
SÍLICA (SIO2) EM 
FORMA DE QUARTZO 
O COLESTEROL É SINTETIZADO PELO FÍGADO, EM UM PROCESSO 
REGULADO POR UM SISTEMA COMPENSATÓRIO: QUANTO MAIOR FOR A 
INGESTÃO DE COLESTEROL VINDO DOS ALIMENTOS, MENOR É A 
QUANTIDADE SINTETIZADA PELO FÍGADO, OU SEJA... SEU CORPO 
PRODUZ 3 OU 4 VEZES MAIS COLESTEROL DO QUE AQUELE QUE VOCÊ 
COME. A PRODUÇÃO AUMENTA SE VOCÊ INGERE POUCO COLESTEROL - E 
DIMINUI, SE VOCÊ INGERE MUITO. POUCO ADIANTAM, ENTÃO, AS 
DIETAS POBRES EM COLESTEROL. 
ANTES: FORMAS PRIMÁRIAS DE VIDA CONTINHAM PROTEÍNA E ÁGUA (3.5 BILHÕES 
DE ANOS) … ERAM INSTÁVEIS 
 
AVANÇOS: 
 
 ESTRUTURA MAIS COMPLEXA 
 FONTE ESTOCÁVEL DE ENERGIA 
 VELOCIDADE ÀS REAÇÕES BIOQUÍMICAS 
 HERANÇA GENÉTICA - ADAPTAÇÃO, EVOLUÇÃO 
 
(3.0 BILHÕES DE ANOS – BACTÉRIAS ANAERÓBICAS) 
OS SISTEMAS VIVOS POSSUEM A CAPACIDADE DE REPRODUÇÃO (A VIDA É GERADA DE 
UMA VIDA PREEXISTENTE). ORGANISMOS REPRODUZEM-SE SEXUADA E/OU 
ASSEXUADAMENTE. SEXO SIGNIFICA COMBINAÇÃO GÊNICA E ENVOLVE PROCESSOS DE 
HEREDITARIEDADE E VARIAÇÃO. 
TODA FORMA DE VIDA OBTÉM RECURSOS (LUZ, ÁGUA, ALIMENTO, O2) DO 
AMBIENTE 
METABOLISMO INCLUI TODAS AS REAÇÕES QUÍMICAS QUE OCORREM NO ORGANISMO 
(P. EX. DIGESTÃO, RESPIRAÇÃO, EXCREÇÃO) 
ASCONÓIDE SICONÓIDE LEUCONÓIDE 
 SISTEMAS VIVOS E SUAS PARTES MOSTRAM MOVIMENTOS PRECISOS E CONTROLADOS – 
ENERGIA EXTRAÍDA DO AMBIENTE É PRIMARIAMENTE RESPONSÁVEL PELO MOVIMENTO 
 
 
 MOVIMENTOS OCORREM EM NÍVEIS DISTINTOS: CÉLULAS, ORGANISMOS, POPULAÇÕES 
 
ALIMENTAÇÃO 
FUGA REPRODUÇÃO 
MOVIMENTO TORNOU-SE NECESSÁRIO À 
 
 REPRODUÇÃO 
 CRESCIMENTO 
 RESPOSTAS A ESTÍMULOS (TAXIAS) 
 DESENVOLVIMENTO DOS ORGANISMOS MULTICELULARES 
 EXPLORAÇÃO DO AMBIENTE E EVOLUÇÃO DOS BILATERIA 
 
ORGANISMOS E POPULAÇÕES PODEM SE DISPERSAR E/OU MIGRAR CONTÍNUA 
OU PERIODICAMENTE 
 
PRESAS E PREDADORES: DESLOCAMENTO EVENTUALMENTE SINCRONIZADO 
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POSSUI UM ÚNICO PLANO DE 
SIMETRIA, UM LADO É ‘ESPELHO’ 
DO OUTRO, CONCENTRAÇÃO DE 
ÓRGÃOS SENSORIAIS NA 
EXTREMIDADE ANTERIOR 
(‘CEFALIZAÇÃO’) 
NÃO HÁ UM PLANO 
GERAL CORPÓREO OU 
UM EIXO DE 
SIMETRIA, AUSÊNCIA 
DE ÓRGÃOS 
SENSORIAIS 
ESPECIALIZADOS 
PARTES DO CORPO ORGANIZADAS AO 
REDOR DE UM EIXO CENTRAL, 
FORMA NORMALMENTE CILÍNDRICA, 
ESTÍMULOS VEM DE TODAS AS 
DIREÇÕES 
POR FIM... 
GRUPOS 
IRMÃOS 
OS PROCESSOS DE TRANSCRIÇÃO DO DNA 
E DA SÍNTESE PROTEICA SÃO IDÊNTICOS 
AOS DOS EUCARIOTAS 
PROCARIOTA 
OPISTHOKONTA 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Transcri%C3%A7%C3%A3o
http://pt.wikipedia.org/wiki/DNA
http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntese_proteica
‘MELHORIAS’ DO MODELO PROCARIOTO 
AQUISIÇÕES: 
 
 ORIGEM DE UMA PAREDE CELULAR FLEXÍVEL 
 INVAGINAÇÕES DA MEMBRANA PLASMÁTICA 
 ORIGEM DE UM CITOESQUELETO – MICROTÚBULOS & FLAGELOS 
 ORIGEM DE UM ENVELOPE NUCLEAR 
 APARECIMENTO DE VESÍCULAS DIGESTIVAS (E DEMAIS ORGANELAS) 
ORIGEM DE EUCARYA 
AERÓBICOS 
AUTOTRÓFICOS 
(FOTOSSÍNTESE) 
TEORIA DA ENDOSSIMBIOSE L. MARGULIS 
ANAERÓBICO 
AERÓBICO 
PROTISTAS = EUCARYA UNICELULARES 
AERÓBICOS & AUTOTRÓFICOS 
METAZOÁRIOS BASAIS 
DIVISÃO EM PROTOSTOMIA E DEUTEROSTOMIA É UMA DAS 
PROPOSTAS MAIS CLÁSSICAS! 
DEPENDE: 
MORFOLOGIA 
MOLECULAR 
EMBRIOLOGIA 
DESENVOLVIMENTO... 
APOSTILAS (ELABORADAS POR E. NEVES) 
TEXTOS (PDFS VÁRIOS!) 
LIVROS (VÁRIOS!) 
 
•BRUSCA, R.C. & BRUSCA, G.J. 2007. INVERTEBRADOS. GUANABARA KOOGAN. 
•CRACRAFT, J. DONOGHUE, M.J. 2004. ASSEMBLING THE TREE OF LIFE. 
•RUPPERT, E.E., FOX, R.S. & BARNES, R.D. 2005. ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS: UMA 
ABORDAGEM FUNCIONAL-EVOLUTIVA. ED. ROCA. 
•SCHMIDT-RHAESA, A. 2007. THE EVOLUTION OF ORGAN SYSTEMS. 
•C. HICKMAN JR., L. ROBERTS, A. LARSON. 2004. PRINCÍPIOS INTEGRADOS DE ZOOLOGIA. 
ED. GUANABARA KOOGAN 
 
 
PRÓXIMA 
AULA: 
FILOGENIA 
(REVISÃO)