Mapa Mental - Lev Vygotsky

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Contribuições PERSPECTIVAS E TROUXE A TEORIA A APRENDIZAGEM SE DÁ PELO OUTRO, PARADIGMAS EDUCACIONAIS PELA INTERAÇÃO UMA DUPLA E DA APRENDIZAGEM A APRENDIZAGEM IMPULSIONA 0 ENTRE SOCIEDADE E ESCOLA. DESENVOLVIMENTO. Vigotsky 0 SOCIAL É BIOLÓGICO Funçãoda escola para Vigotsky: Zona de desenvolvimento proximal Desenvolvimento das funções psicológicas A PONTE ENTRE 0 QUE 0 ALUNO JÁ TIPICAMENTE HUMANAS SABE E 0 QUE ELE AINDA VAI HUMANIZAÇÃO E APROPRIAÇÃO DA APRENDER, 0 PROFESSOR MEDIANDO E CULTURA LEVANDO 0 ALUNO A CHEGAR. CONHECIMENTO INSTRUMENTOS: OBJETOS E MATERIAIS A zona se divide em: SIGNOS- SÍMBOLOS E REPRESENTAÇÕES Real CONHECIMENTOS PRÉVIOS. 1 Superiores CAPACIDADE DE PENSAR, ANALISAR E Proximal SINTETIZAR. MEDIAÇÃO INTENCIONAL 2 Potencial Elementos ONDE 0 ALUNO PODE CHEGAR COM AJUDA. VYGOTSKY LEV SEMYONOVICH INSTINTO HUMANO-ANIMAIS. Para Vigotsky os conhecimentos se dividem em dois: Conceitos científicos A CULTURA VAI ESTABELECER RELAÇÕES COM A CONCEITOS EXPLICADOS NA ESCOLA, ONDE 0 LINGUAGEM A PARTIR DOS SIGNOS. ALUNO INTERIORIZA, A PARTIR DOS CONCEITOS. Conceitos espontâneos Aluna: Sara Helena Licassali Guimarães SÃO CONCEITOS DE VIVÊNCIAS, CONCEITUADAS NO DIA A DIA.