desenvolvimento da criança

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
PEDAGOGIA
PROFª. TAÍSA VLIESE 
 
AULA 3
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ATÉ OS 2 ANOS DE IDADE
Desenvolvimento de muitos circuitos neurológicos por onde passam informações e comandos.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ATÉ OS 2 ANOS DE IDADE
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Como Piaget compreendeu o desenvolvimento cognitivo da criança?
O desenvolvimento da criança apresenta uma lógica diferente do adulto, pois é uma estrutura cognitiva que se re-organiza de forma cada vez mais eficiente ao meio. 
Piaget revolucionou o estudo dos bebês ao afirmar que havia inteligência anterior à linguagem
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Desenvolvimento cognitivo
sensório-motor
pré-operatório
operatório concreto 
lógico formal
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
INTELIGÊNCIA
Desequilíbrio – Diferença cognitiva entre os esquemas que o sujeito tem e o que o objeto precisa para ser conhecido.
Assimilação – age sobre o objeto com os esquemas cognitivos que possui
Acomodação – construção de novos esquemas para superar o desequilíbrio e interagir com o objeto.
Equilibração – nunca é definitiva, pois o mundo está em permanente transformação.
Estrutura: Organização de processos cognitivos
Função: Adaptação ao meio 
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO
Sensório-motor – inteligência prática - conquista do universo prático através da percepção e dos movimentos,
reflexos, 
reações circulares, 
desenvolvimento psicomotor
Direção: 
 céfalo-caudal e próximo-distal
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Para estimular o bebê
O Trabalho no Berçário deve proporcionar:
a exploração, 
 a estimulação dos sentidos
a movimentação do bebê.
Como o bebê se desenvolve? 
O filhote humano apresenta uma dependência física, simbólica e afetiva dos adultos da mesma espécie.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Quais elementos podem fazer parte de uma proposta lúdico pedagógica para a educação e cuidado de bebês? 
Linguagem
Interação Social
Afeto
Como estimular diferentes
 formas de linguagem.
Linguagem forma a consciência.
Organização do ambiente. Atividades Lúdicas com brinquedos e objetos desafiadores.
Estruturação psíquica. 
Cada bebê merece atenção individualizada.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Linguagem
Todo o funcionamento psicológico (inteligência, percepção, atenção, concentração, raciocínio lógico, pensamento, valores morais e imaginação) é construído via linguagem, portanto, é importante estimular as diferentes formas de comunicação e a fala.
O diálogo tônico é uma comunicação entre o bebê e seus cuidadores. Através dele a criança começa a compartilhar os significados.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Interação Social
Preparar o ambiente para atender às necessidade dos bebês e das educadoras. 
Isso significa conforto, segurança para explorar o ambiente e possibilidade de uma organização espacial que propicie movimentos corporais para desenvolver: a percepção espacial, a coordenação motora ampla, praxias finas, o equilíbrio, o senso de localização espacial e possibilidade de locomoção. 
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Estimular os sentidos variando as formas, cores, sons, aromas, 
sabores, sensações e texturas
Brinquedos educativos, brinquedos reciclados, frutas, caixas de papelão, almofadas, garrafas, chocalhos
Espelho
Local para estimulação
Local para descanso
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Afeto
É tão importante quanto alimentação. 
Está na base de todas as funções cognitivas
Crises emocionais e mordidas são muito freqüentes nos bebês, pois ele ainda está aprendendo a reagir às frustrações e esperar pela satisfação dos seus desejos. O educador pode ajudar o bebê a corticalizar essa emoção sem usar palavras ásperas. É importante que o educador saiba que faz parte do desenvolvimento afetivo superar as crises que se instalam quando o bebê adquire novas habilidades (andar, preensão, fala) e precisa re-organizar sua forma de interação social.
Essa superação requer paciência e incentivo.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Contribuição da Psicologia do Desenvolvimento para cuidado e educação de bebês
Jean Piaget – O bebê aprende através do desequilíbrio gerado na interação com novos objetos. Realizar atividades com regularidade, repetição que desenvolvam esquemas sensório-motores.
 AULA 5
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 AULA 5
Henry Wallon - O desenvolvimento da criança acontece em 4 campos funcionais: afetividade, movimento, inteligência e linguagem. 
A emoção é contagiante. O bebê é pura emoção e impulsividade. Os adultos vão ensiná-lo a corticalizar a emoção. 
Lev Vygotsky – A formação das funções mentais superiores acontece através da mediação e da linguagem. Estimular diversas formas de linguagem no cotidiano.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE
Bebê é predisposto ao afeto e ao aconchego. Esta é a base de todo o seu desenvolvimento psicológico.
Relação maternal → apego do bebê
EMOÇÕES INATAS:
MEDO
RAIVA 
AMOR
AUTO-PRESERVAÇÃO
CARINHO
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
IMPORTÂNCIA DO AFETO
As relações afetivas estabelecidas com os cuidadores têm grande importância na estruturação da personalidade da criança, pois ela costuma reproduzir o padrão de interação que teve com esses pares ao longo de sua vida.
APEGO
	Ligação emocional intensa do bebê em relação ao cuidador desenvolvida durante o primeiro ano de vida.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
DESENVOLVIMENTO AFETIVO
 Satisfação libidinal e saciar a fome. 
 Alívio da ansiedade e mal-estar.
 Alimentação e hábitos corretos.
Estimulação sensorial
Os bebês apresentam milhões de receptores nervosos na pele que ao serem tocados agradavelmente, levam a informação ao cérebro, gerando uma sensação de prazer, conforto e acolhimento.
Fase Oral – conhecimento do
 mundo pela boca.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
SHANTALA
É uma massagem que pode se feita a partir do primeiro mês completo de vida, desde que o bebê apresente boas condições de saúde. É originária da Índia. Foi trazida para o ocidente pelo Médico Frederick Leboyer.
Assista ao vídeo 
disponível na Biblioteca Virtual
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
BENEFÍCIOS DA SHANTALA
Tranquilidade; 
A prevenção de cólicas e prisão de ventre; 
O equilíbrio do sistema imunológico; 
A intensificação do vínculo afetivo entre o bebê e quem faz a massagem; 
O alívio para as dores que o bebê apresenta por se movimentar muito pouco.
Melhora a qualidade do sono.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
PARA QUEM TRABALHA COM CRIANÇAS:
Leia o Guia de Alimentação do Ministério da Saúde: Disponível em 
http://www.planalto.gov.br/Consea/static/documentos/Outros/Guia_menores_dois.pdf
Veja as propostas de Atividades para crianças de 0 a 2 anos: Disponível em
http://www.komarca.com.br/diariodacreche/atividades_02_06.htm
Leia o Guia de estimulação de crianças de 0 a 2 anos em creches – disponível em
http://www.inep.gov.br/pesquisa/bbeonline/det.asp?cod=59524&type=P 
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
Para quem desejar saber mais
Bibliotecas para bebês 
Livros
estimulam os sentidos e despertam o gosto dos pequenos pela leitura e pela escrita
Disponível em: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/bibliotecas_para_bebes.html
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 AULA 5
PRÓXIMA AULA
Desenvolvimento da Criança de 2 a 6 anos de idade.
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