Aula 01 (anexo) Um conceito a considerar

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Um conceito a considerar 
Partindo da discussão do Ristoff sobre o conceito de avaliação é preciso que você 
entenda que a palavra avaliação contém a palavra valor (2005, p. 46) e, por isso 
mesmo não podemos fugir dessa concepção valorativa. 
 
Por esse motivo ele admite que o modelo de avaliação é sempre escolhido de 
acordo com uma concepção impregnada de valores. 
 
Qual é o tipo de sociedade que se deseja construir? 
Quais são os valores considerados importantes e necessários à vida coletiva? 
Como construir uma sociedade democrática, dentro dos princípios de liberdade, 
fraternidade e igualdade em um contexto de discriminação e exclusão de 
significativa parcela da população? 
Pode a avaliação contribuir para a melhoria qualitativa das condições de vida da 
população? 
Por outro lado, Luckesi quando afirma que a avaliação é “um juízo de qualidade 
sobre dados relevantes, tendo em vista a tomada de decisão” (2001, p.69) nos faz 
refletir no que seria “juízo de qualidade”? 
 
Neste conceito, o autor considera que em um processo de avaliação, o juízo de 
qualidade significa afirmações ou negações sobre alguma coisa considerando 
aspectos substantivos ou adjetivos do objeto ou instituição analisada. 
 
O aspecto adjetivo do objeto analisado pressupõe um padrão ideal de julgamento 
influenciado por nossa experiência cultural e por um padrão ideal de qualidade 
construído pelas experiências e vivências dos sujeitos envolvidos no processo de 
avaliação. 
 
Então as perguntas a se fazer seriam: o que é essencial para se ter qualidade no 
ensino/educação? Como construir esse padrão ideal de julgamento a ser partilhado 
por todos? 
 
 
 
 
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Assim é que 2 pessoas podem estar juntas na realização de uma avaliação, mas o 
olhar de cada uma será diferenciado de acordo com as suas vivências e 
subjetividade. Cada uma tem uma representação pessoal do que seja qualidade. 
 
Por “dados relevantes” devemos considerar a propriedade física do objeto e sua 
característica essencial para entender a realidade existente e o objetivo da análise 
que se pretende realizar, permitindo a comparação com o padrão ideal que se 
anseia por alcançar.