MTC - Método científico, técnicas e formas de raciocínio

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Metodologia do Trabalho Científico 
 
 
 
NA05 – Método científico 
 
Danielle Rousy – drousy.ufpb@gmail.com 
 
UFPB/CI – 2012.2 
Relembrando um pouco… 
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Recordar é viver… 
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Ciência 
Conhecimento Pesquisa 
Método Raciocínio 
organiza 
gera 
define 
É parte da 
Método Científico 
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O Método... 
• Forma pela qual alcançamos um objetivo... 
• em outras palavras, um conjunto de processos para 
conhecer uma realidade, produzir um objeto ou 
desenvolver certos comportamentos. 
• Nem sempre um problema é resolvido 
ordenadamente... Mas o método serve para que a 
solução seja compreensível por todos! 
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O Método e a Ciência 
• Não há ciência sem a utilização do método 
científico.... Mas o inverso não é necessariamente 
verdade! 
 
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O Método e a Ciência 
• Seus objetivos principais são... 
• Produzir conhecimento aplicável para previsão, explicação 
e controle de fenômenos 
• Permitir a fiel reprodução do sistema de conhecimento 
• Ser compartilhável e transmissível 
• Ser verificável 
 
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A Concepção Atual de Método 
• Método Científico como Teoria da Investigação. 
• Temos que considerar as seguintes etapas: 
• Descobrimento do Problema 
• Colocação Precisa do Problema 
• Procura por instrumentos relevantes ao problema 
• Tentativa de solução do problema com ajuda dos 
meios identificados 
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A Concepção Atual de Método 
• Invenção de novas idéias 
• Obtenção de uma Solução 
• Investigação das Conseqüências da solução obtida 
• Prova da Solução 
• Correção das Hipóteses, Teorias, Procedimentos ou 
Dados empregados na obtenção de uma solução 
incorreta. 
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O Método Científico: visão idealizada 
Problema Hipóteses 
Experimento 
Refutação/ 
Não-refutação 
Questões 
Metódo 
Analise 
Observações 
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O Método Científico em 5 partes 
Exemplificando... 
• Observação 
• Entender o processo de evasão no CI/UFPB (de quanto é essa evasão, em que período 
esse processo é mais acentuado, quem são os alunos, como é o processo de evasão nos 
outros cursos e universidades…) 
• Hipótese 
• Sobrecarga de disciplinas de cálculo e física nos períodos iniciais 
• Sem visibilidade do que é o curso nos períodos iniciais 
• Paradigma de ensino muito diferente 
• Previsões 
• Cerca de 35% dos egressos desistirão do curso entre o terceiro e quarto semestre 
• Experimento 
• Fazer o acompanhamento quantitativo da evasão em turmas específicas. 
• Teoria 
• O curso precisa ser reformulado em termos de grade curricular de forma que o egresso 
consiga experimentar e visualizar melhor o curso 
• Iniciativas precisam ser realizadas para que o egresso possa se adaptar mais 
rapidamente ao nova paradigma de ensino 
• … 
 
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O que é um problema? 
Algo que não pudemos explicar 
 
Problemas 
• Como os planetas se movem? 
• O que causa o cólera? 
• O que causou a extinção dos dinossauros? 
• Ë possível colorir qualquer mapa com apenas 4 cores? 
 
A ciência é um processo de solução de problemas. 
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O que é um problema? 
Exemplificando... 
• No exemplo anterior, a evasão no CI/UFPB é o problema que 
queremos investigar e solucionar 20
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O que é uma hipótese ? 
A semente de uma nova teoria para resolver o 
problema. 
 
Exemplos 
• Os planetas giram em torno do Sol 
• Cólera é transmitido ao beber água contaminada 
• Os dinossauros desapareceram por uma mudança climática 
causada pela queda de um asteróide 
• Qualquer mapa pode ser colorido com um máximo de 4 cores. 
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O que é uma hipótese? 
Exemplificando... 
• No exemplo anterior, poderíamos considerar como hipóteses 
para a causa de evasão nos períodos iniciais: 
• Muitas disciplinas de cálculo e física (de alta complexidade) 
ofertadas logo no início 
• Pouca visibilidade do que é realmente o curso 
• Já se considerarmos hipóteses que resolvam o problema da 
evasão 
• Reformular a grade curricular de forma a balancear a 
complexidade das disciplinas ofertadas 
• Trazer disciplinas do profissional para os períodos iniciais 
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O que é um experimento? 
Um teste reprodutível da hipótese 
 
Exemplos 
• Calcular e observar as posições dos planetas 
• Analisar a conexão entre as fontes de água potável e os 
casos de cólera 
• Encontrar evidências para o impacto do meteorito 
• Estabelecer um procedimento formal que permita colorir 
qualquer mapa 
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O que é um experimento? 
Exemplificando... 
• O que vocês sugeririam como experimento para validar as 
hipóteses do nosso exemplo? 20
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O método científico na prática 
• Hipóteses precisam ser refutáveis 
(o que nem sempre é o objetivo do trabalho) 
• Os experimentos precisam ser reprodutíveis 
• Os resultados precisam ser comunicados 
• Os métodos e resultados precisam ser criticados 
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Em Resumo... 
• O Método nos permite corroborar as nossas hipóteses... 
• Mas, o que são hipóteses mesmo? Como eu monto uma??? 
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Um parêntese... A Hipótese Científica 
• Independente do Método utilizado queremos... 
• Provar nossas hipóteses 
• Gerar modelos científicos 
• Uma HC é 
• Um conjunto de argumentos e/ou explicações sobre 
um determinado fenômeno, que ainda não foi 
corroborado pela experimentação. 
• Pode ser positiva, negativa ou condicional. 
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Exemplos de HCs 
• Positiva 
• Conflitos provocam mudanças cognitivas nos 
participantes de discussões em grupo. 
• Negativas 
• Não há perigo de contaminação com o vírus da aids 
pelo contágio indireto. 
• Condicional 
• Se não forem bem lubrificados, os motores 
bicombustível têm maior tendência a corrosão que os 
a gasolina. 
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A partir do Teste de nossas hipóteses 
temos... 
• Achados Científicos 
• Informações produzidas através dos dados coletados em nossos 
estudos. Mais descritivos do que explicativos 
• Modelos Científicos 
• Conjunto de mecanismos virtuais para a representação de um 
fenômeno. 
• Avaliado por sua capacidade de descrever os fenômenos reais. 
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Nossos modelos servem prá... 
• Controle 
• Ensino 
• Simulação 
• Otimização 
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Em que ordem seria executado os 
passos? 
 
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Método para obtenção do Conhecimento 
Científico 
• Estudar o fenômeno, formulando questões e identificando 
possíveis variáveis a serem medidas. 
• Efetuar observações e medidas. Registrar tão cuidadosamente 
quanto possível. 
• Gerar hipóteses com base nas observações efetuadas. 
• Realizar experimentos (se possível) com o intuito de 
comprovar as hipóteses levantadas. 
• Elaborar explicações e rever conclusões, idéias ou opiniões 
que estejam em desacordo com as observações. 
• Generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os 
casos que envolvam condições similares. 
• Prever ou predizer, isto é, antecipar que dadas certas 
condições, é de se esperar que surjam certas relações 
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Método é igual a Técnica? 
• Método é o dispositivo ordenado, o procedimento sistemático, 
em plano geral. 
• Técnica é a aplicação do plano metodológico e a forma especial 
de o executar. 
• O método é estratégico e a técnica é tática. 
• A técnica está subordinada ao método. 
 
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Técnica 
• São o conjunto de passos, ou etapas, que devem ser dados 
para a realização da pesquisa. 
 
• Há técnicas associadas ao: 
• a) testes em laboratório; 
• b) levantamento de opiniões de massa; 
• c) coleta de dados estatísticos; 
• d) entrevista, etc ... 
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Técnicas comuns 
 
• Observação 
• Descrição 
• Comparação 
• Análise e síntese 
• Experimento 
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Observação 
• Aplicar atentamente os sentidos físicos a um objeto, para dele 
adquirir um conhecimento claro e preciso. 
• Tipos de observação: 
• a) assistemática – espontânea, informal, sem planejamento; 
• b) sistemática – estruturada, planejada, documentada; 
• c) não-participante – observador não se envolve; 
• d) participante – observador se envolve; 
• e) em equipe – observado por várias pessoas com o mesmo 
propósito; 
• f) laboratorial – isolar o objeto de pesquisa de interferências 
externas. 
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Observação 
• A observação, como etapa da pesquisa científica, deve ser: 
• a) Atenta 
• b) Exata e completa 
• c) Precisa 
• d) Sucessiva e metódica 
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Cenário hipotético… 
• Para entender melhor as técnicas suponhamos que estamos 
participando de uma pesquisa científica para encontrar os 
“gargalos” no ciclo de desenvolvimento de jogos de 
entretenimento 2
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Aplicando… 
• Que tipo de observação você adotaria na sua pesquisa 
(considere o cenário descrito anteriormente)? 
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Descrição 
• Constitui a habilidade de fazer com que o outro veja 
mentalmente aquilo que o pesquisador observou 
 
• Descrever metodologicamente, cada um dos passos dados na 
realização da pesquisa e na aplicação das técnicas de pesquisa 
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Descrição 
• Os cientistas, cujas investigações foram coroadas de êxito, 
tiveram o cuidado de anotar os passos percorridos e os meios 
que os levaram aos resultados. Outros, depois deles, 
analisaram tais processos e justificaram a eficácia dos 
mesmos. Assim, tais processos, empíricos no início, foram 
transformados, gradativamente, em métodos 
verdadeiramente científicos. 
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Aplicando… 
• Além de entendível, tudo o que você observou durante a sua 
pesquisa deve ser descrito de uma forma que possa ser 
reproduzido por outros. 
• Baseado em nosso cenário de pesquisa, o que poderíamos 
descrever ? 
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Comparação 
• É aplicável sempre que houver dois ou mais termos com as 
mesmas propriedades gerais ou características particulares 
 
• Da comparação, importa abstrair as semelhanças e destacar as 
diferenças 
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Aplicando… 
• Podemos identificar algum tipo de comparação para a pesquisa 
descrita no cenário? 20
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Análise e síntese 
• René Descartes, na obra Discurso do método (1956), formulou 
quatro regras: 
• Nunca aceitar como verdadeira qualquer coisa, sem conhecê-la 
como tal. (é a evidência como critério da verdade) 
• Dividir cada uma das dificuldades a abordar no maior número 
possível de parcelas (é a análise) 
• Conduzir por ordem de pensamentos, começando pelos objetos 
mais simples e mais fáceis de conhecer, até o conhecimento mais 
complexo (é a síntese) 
• Fazer sempre enumerações tão completas e revisões tão gerais 
que dêêm certeza de nada omitirem 
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Análise e síntese 
• A análise é a decomposição do problema em tantas partes 
quantas possiveis 
• A síntese é a reconstituição do todo pela reunião das partes 
decompostas para análise 
 
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Aplicando… 
• Considerando a técnica de análise como poderíamos dividir 
nosso problema de pesquisa? 
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Experimentação 
• Conjunto de processos utilizados para verificar as hipóteses. 
• Difere da observação, a qual é anterior à formulação das 
hipóteses. 
• Princípio geral -> nas mesmas circunstâncias, as mesmas 
causas produzem os mesmos efeitos (determinismo). 
• Causa é o fenômeno necessário e suficiente para provocar o 
aparecimento de outro fenômeno. 
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Elementos estatísticos 
 
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Auxiliam no entendimento! 
 
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Aplicando… 
• Considerando os elementos estatísticos, como poderíamos usá-
los em nosso problema de pesquisa? 20
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Resumindo 
• O método científico é formado por um conjunto de 
procedimentos, mediante os quais os problemas científicos 
são formulados e as hipóteses científicas são examinadas 
• O método tem suas bases lógicas em métodos de raciocínio 
como o indutivo, dedutivo, hipotético-dedutivo, e outras. 
• Independente do método é possível identificar um conjunto 
de técnicas normalmente empregadas no desenvolvimento 
das pesquisas 
• Observação, descrição, comparação, análise e síntese, e 
experimentos 
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Resumindo… 
• Não se inventa um método. Ele depende, fundamentalmente, 
do objeto da pesquisa. 
• Hoje não se admite mais o empirismo. 
• Atualmente, os métodos baseiam-se na técnica, na precisão, 
na previsão e no planejamento. 
• Deve-se adaptar às exigências do objeto a ser estudado e 
selecionar os meios e processos mais adequados. E isso é 
dado pelo método. 
• O bom método é fator determinante na ciência. 
 
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Formas de Raciocínio 
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Os Tipos de Método... 
• Indutivo 
• Mais usado nas ciências factuais e também nas do artificial 
• Dedutivo 
• Comum nas ciências formais 2
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O Método Indutivo 
• Muito utilizado nas ciências naturais... 
• Lembram como funciona? 
• A partir dos exemplos, formamos as regras. 
• Partindo de premissas particulares, inferimos uma verdade 
geral. 
• Mas como temos certeza de que as regras estão corretas? 
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O Método Indutivo 
• Possui 3 fases 
• Observação do Fenômeno 
• Descoberta da Relação entre Eles 
• Generalização da Relação 
• Ex. 
• Pedro, José e João são homens 
• Pedro, José e João são mortais 
• Logo, todos os homens são mortais. 
 
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Leis, Regras e Fases 
• Para evitar equívocos, devemos: 
• Nos certificar de que é essencial a relação 
• Nos assegurar de que os fatos são idênticos 
• Não perder de vista o aspecto quantitativo dos fatos. 
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Principais Tipos de Indução 
• Indução formal 
• A lei expressa todos os fenômenos observados 
• Exemplo: 
• Terra, Marte, Vênus e Júpiter não tem luz própria 
• Todos os planetas não têm luz própria 
• Indução Científica 
• De fatos semelhantes “pula”para todos os outros no 
futuro 
• Exemplo: 
• Este imã atrai o ferro. Aquele imã atrai o ferro... 
• Imãs sempre atraem o ferro. 
 
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Principais Tipos de Indução 
• Da População para a Amostra 
• 90% das pessoas que fazem licenciatura trabalham. 
• 90% das pessoas que irão se matricular em licenciatura trabalham. 
• A grande Maioria dos assalariados ganha um salário mínimo. 
• José ganha um salário mínimo. 
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Principais Tipos de Indução 
• De Amostra para Amostra 
• Todas as barras observadas até agora dilatam-se com o calor. 
• Estas barras que vamos escolher também se dilatam. 
• Quase todos os estudantes de cinema gostam de curtas. 
• João, que é estudante de Cinema, gosta de curta-metragens. 
 
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Principais Tipos de Indução 
• De conseqüências verificáveis da hipótese para a 
própria hipótese. 
- Ex. indução da hipótese de que a terra é redonda. 
Por analogia 
- Ex. experimentação de drogas com ratos (que são 
fisiologicamente semelhantes aos homens... 
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A amostra é importante! 
• Quanto maior e mais representativa a amostra, 
mais forte é o argumento. 
• Há problemas comuns de... 
• Amostra Insuficiente 
• Amostra Tendenciosa 
• As Leis derivadas pela Indução exprimem 
• Relações de Existência 
• Relações de Causalidade 
• Relações de Finalidade 
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Sobre a Amostra... 
 
• A amostra é um conjunto representativo que integra o todo a 
ser pesquisado. 
 
• Deve possuir... 
• Mesmas características do universo considerado 
 
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Tipos de Amostragem 
• Amostragem Casual Simples 
• Também chamada de aleatória, ou elementar 
• Todos os elementos têm a mesma probabilidade de pertencer à 
amostra. 
• Amostragem Sistemática 
• De cada lote, tira-se um ou mais elementos 
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Tipos de Amostragem 
• Amostragem por Meio de Conglomerados 
• O universo está dividido em pequenos grupos. 
• Um ou mais é sorteado para ser a amostra 
• Amostragem Múltipla 
• A amostragem é feita em etapas 
• Modelo de Controle 
• Viabilizam Análises Comparativas 
• Representam os resultados conhecidos a serem 
comparados com os resultados da pesquisa 
 
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O Método Dedutivo 
• Procura transformar enunciados complexos em 
particulares. O conhecimento embutido na 
conclusão já existe nas premissas!!! 
• Sua forma mais comum é o silogismo... 
• Todos os homens são mortais 
• Platão é homem 
• Platão é mortal. 
 
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Argumentos Condicionais 
• Há várias formas de argumentos dedutivos. 
Porém os mais comuns são: 
• Modus Ponens 
• Se a então b 
• Ora, sabemos que a 
• Então b 
• Modus Tollens 
• Se p, então q 
• Ora, sabemos que não q 
• Então não p 
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Críticas ao Método Dedutivo 
• Fornecer premissas para um acontecimento não 
significa necessariamente explicá-lo. 
• É preciso que compreendamos porque as premissas 
são verdadeiras... 
• Dedutibilidade não é sempre necessária para 
que obtenhamos uma explicação. 
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Diferenças entre o MI e o MD 
• Dedutivo 
• Se todas as premissas 
são verdadeiras, a 
conclusão deve ser 
verdadeira. 
• Toda a informação da 
conclusão já estava (ao 
menos implicitamente) 
nas premissas. 
• Indutivo 
• Se todas as premissas são 
verdadeiras a conclusão é 
provavelmente verdadeira. 
• A conclusão tem 
informações que não 
estavam nas premissas. 
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Então... 
• Métodos diferentes para fins diferentes 
• Dedutivo para explicar as premissas 
• Indutivo para ampliar conhecimento 
• Os resultados obtidos pelo MD ou são corretos ou não 
• Os resultados obtidos pelo MI admitem vários graus de força. 
 
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O Método Hipotético Dedutivo 
• Algumas Considerações Gerais... 
• Enquanto que no MD procura-se provar a hipótese, no MHD a 
idéia é derrubar a hipótese. 
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Etapas do Método Hipotético Dedutivo 
Expectativas ou 
Conhecimento Prévio 
Problema 
Conjectura 
Falseamento 
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Mais detalhadamente... 
 
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Resumindo 
• MC é um instrumento utilizado pela ciência na sondagem da 
realidade 
• MC é formado por um conjunto de procedimentos, mediante 
os quais os problemas científicos são formulados e as 
hipóteses científicas são examinadas 
• MC possui 5 fases características: observação, hipótese, 
previsões, experimentos e teorias 
• MC tem suas bases lógicas em métodos de raciocínio como o 
indutivo, dedutivo, hipotético-dedutivo, e outras. 
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Sobre método científico e técnicas 
Atividade N05.01 
• Em equipe (máximo 3), responda o exercício descrito no 
documento “MC-NA05-Exercicio-*.doc” publicado no site da 
disciplina. 
 
• A resposta deve ser enviada por email 
(drousy.ufpb@gmail.com), com o subject: “Metodologia – 
atividade 5.1”. Não esquecer de colocar os nomes dos 
integrantes da equipe. 
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Cenas dos Próximos Capítulos 
• Vimos 
• O que é um método científico 
• Discutimos sobre as formas de pensamento adotadas nos 
diferentes métodos 
• Discutiremos 
• Sobre pesquisa científica e suas respectivas etapas 
 
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Referências bibliográficas 
• Notas de aula das professoras Patricia Tedesco e Flávia Barros 
– CIN/UFPE. 
• Cervo, Amado Luiz; Silva, Roberto da; Bervian, Pedro A. 
Metodologia Científica . 6a Ed. 2007, Pearson Education – Br. 
• Wazlawick, Raul Sidnei. Metodologia de Pesquisa para Ciência 
da Computação. Rio de Janeiro, Ed. Elsevier, 2008. 
 
 
 
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Alguma dúvida, questionamento, aflição?! 
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Podem entrar em contato comigo pelo email: 
drousy.ufpb@gmail.com 
Não esqueçam de adicionar ao campo Subject o nome “Metodologia”