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CATÁLOGO DE PUBLICAÇÕES DO 
PENSAR A EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[VERSÃO 2013/1.5] 
 
 
 
Coordenação: Prof. Dr. Luciano Mendes de Faria Filho 
 Prof. Dr. Tarcísio Mauro Vago 
Faculdade de Educação da UFMG – FaE 
 
Sala do GEPHE 
Fone: (31) 3409.5313 
Gabinete 1610 
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Catálogo: Hercules Pimenta dos Santos 
 
SUMÁRIO 
 
Série Clássicos da Educação Brasileira ......................................................................................................... 4 
Clássicos da Educação Brasileira - Volume 1 ................................................................................................................. 4 
Clássicos da Educação Brasileira - Volume 2 ................................................................................................................. 4 
Clássicos da Educação Brasileira - Volume 3 ................................................................................................................. 5 
Série Seminários....................................................................................................................................................... 6 
Intelectuais e Escola Pública no Brasil: séculos XIX e XX ............................................................................................... 6 
Reformas educacionais no Brasil: democratização e qualidade da escola pública ....................................................... 6 
Relações Étnico-Raciais e Educação no Brasil ............................................................................................................... 7 
Qualidade da Escola Pública no Brasil, A ....................................................................................................................... 7 
Série Diálogos ............................................................................................................................................................ 8 
Metodologias de Pesquisas Pós-Críticas em Educação ................................................................................................. 8 
Educação Pública: a invenção do presente ................................................................................................................... 8 
Educação Física na Escola, para enriquecer a experiência da infância e da juventude ................................................ 9 
Série Estudos Históricos ..................................................................................................................................... 10 
População negra e educação: o perfil racial das escolas mineiras no século XIX ....................................................... 10 
Políticos, Literatos, Professores, Intelectuais: o debate público sobre educação em Minas Gerais .......................... 10 
Reformas Pombalinas no Brasil, As ............................................................................................................................. 11 
Progresso, Trabalho e Educação Profissional em Minas Gerais .................................................................................. 11 
Moderno, Modernidade e Modernização: a educação nos projetos de Brasil - séculos XIX e XX .............................. 12 
Histórias de Educação Física na Escola ........................................................................................................................ 12 
História da Educação: Temas e problemas .................................................................................................................. 13 
Escola Primária Noturna em Minas Gerais, A .............................................................................................................. 13 
Arquivos e História do Ensino Técnico no Brasil .......................................................................................................... 14 
Entre o Seminário e o grupo Escolar: a história da Educação em Mariana (XVIII-XIX) ................................................ 14 
Série Ensaios ............................................................................................................................................................ 15 
Educação e Religiões: A descolonização religiosa da escola pública ........................................................................... 15 
4 
 
 
 
Série Clássicos da Educação Brasileira 
 
 
Clássicos da Educação 
Brasileira - Volume 1 
Maria do Carmo Xavier (Org.) 
Neste primeiro volume apresentamos as obras publicadas entre as 
décadas de 1930 e 1960. O período particularmente fértil do debate 
social e educacional brasileiro compreende um tempo no qual a nossa 
intelectualidade esteve especialmente envolvida em disputas políticas 
sobre a construção da sociedade democrática, como concurso de uma 
escola pública de qualidade. Interessados em consolidar projetos de 
Brasil, os autores e autoras dos clássicos que aqui comparecem 
partilharam a crença na educação escolar como condição para renovação 
da sociedade e ponto de partida para a construção do aprendizado de 
uma cultura política pública. 
 
ISBN: 9788571605046 / Formato: 14x21 / Nº de Páginas: 224 
 
 
 
 
Clássicos da Educação 
Brasileira - Volume 2 
Juliana Cesário Hamdan / Maria do 
Carmo Xavier (Org.) 
Dando sequência a série "Clássicos da Educação Brasileira", apresentamos 
o vol. II. Por meio dele, perseguimos o objetivo de combater o 
esquecimento dos nossos clássicos e trazer ao debate ideais e 
diagnósticos de intelectuais brasileiros que no passado estiveram 
interessados em entender nossas mazelas, dilemas e virtudes por meio de 
estudos sobre a educação. Ao reunir resenhas de 10 obras publicadas 
originalmente entre 1890 e 1980, o segundo volume oferece ao leitor 
perspectivas de análise da educação brasileira. 
 
 
ISBN: 9788571605374 / Formato: 14x21 / Nº de Páginas: 256 
 
5 
 
 
 
Clássicos da Educação 
Brasileira - Volume 3 
Ilka Miglio de Mesquita / Rosana 
Areal de Carvalho (Org.) 
Os autores aqui presentes ocuparam-se com a educação brasileira desde 
o final do século XVIII ao final do século XX. Transitaram entre o campo e 
a cidade e ocuparam postos distintos na sociedade brasileira: seja pela 
formação profissional, seja pelas funções públicas que assumiram em prol 
da educação, seja também pelos espaços públicos de maior ou menor 
visibilidade que ocuparam: ministros, médicos, advogados, professores e 
técnicos; manuais didáticos e para formação de professores, intervenções 
públicas e debates na imprensa e no Parlamento. 
 
 
ISBN: 9788571606067 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 208 
6 
 
Série Seminários 
 
 
Intelectuais e Escola 
Pública no Brasil: séculos 
XIX e XX 
Tarcísio Mauro Vago, Marcilaine 
Soares Inácio, Juliana Cesário 
Handam e Hercules Pimenta dos 
Santos (Org.) 
O livro reúne os textos das conferências mensais proferidas na Faculdade 
de Educação da UFMG por um conjunto de professores, 
pesquisadores/intelectuais, oriundos de diversas instituições. Essas 
conferências concretizaram o seminário dos intelectuais e o debate 
público sobre educação no
Brasil que, por sua vez, é uma das ações do 
Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil 1822-2022. Tal projeto, iniciado 
em 2006, articula ações de ensino, de pesquisa e de extensão em 
universidades públicas brasileiras para propor alternativas para se pensar 
o Brasil a partir de uma reflexão sistemática sobre um dos grandes 
desafios do nosso tempo: a educação pública. 
ISBN: 9788571604711 / Formato: 14 x 21 cm / Nº de Páginas: 182 
 
 
 
 
Reformas educacionais no 
Brasil: democratização e 
qualidade da escola 
pública 
Luciano Mendes de Faria Filho, 
Cecília Vieira do Nascimento, 
Marileide Lopes dos Santos (Org.) 
Neste livro, o convite é para que possamos desmistificar o culto ao novo, 
pensamento reformista que vem acompanhando a história da educação 
brasileira e da América Latina. Fruta das conferências do Projeto Pensar a 
Educação, Pensar o Brasil (1822-2022) este livro tem como horizontes 
publicizar e fazer circular importantes reflexões de alguns pesquisadores 
e pesquisadoras brasileiras que, de forma geral, retomam e aprofundam o 
pensamento educacional brasileiro, sua modernidade e seus atrasos. 
 
ISBN: 9788571605077 / Formato: 14x20,5 cm / Nº de Páginas: 192 
 
7 
 
 
 
Relações Étnico-Raciais e 
Educação no Brasil 
Marcus Vinícius Fonseca, Carolina 
Mostaro Neves da Silva, 
Alexsandra Borges Fernandes 
(Org.) 
Composto por seis artigos trata de temas relacionados à escolarização 
indígena, historia das instituições de ensino criada por imigrantes, o 
processo de abolição da escravatura, políticas de incentivo a emigração, 
diversidade e relações étnico-raciais, movimentos sociais, movimento 
negro. Dessa forma, foram reunidos pesquisadores de vários campos do 
conhecimento que analisam e estabelecem considerações sobre a 
educação e sua relação com a diversidade étnico-racial. 
 
 
 
ISBN: 9788571605459 / Formato: 14x21 / Nº de Páginas: 216 
 
 
 
 
Qualidade da Escola 
Pública no Brasil, A 
Marcus A. Taborda de Oliveira, 
Fabiana S. Viana, Luciano M. de 
Faria Filho, Nelma M. L. Fonseca, 
Rita C. L. Lages (Org.) 
O livro é produzido a partir das reflexões despertadas na conferência 
anual do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil 1822-2022, realizada 
no ano de 2010, sobre o tema "A qualidade da Escola Pública no Brasil". 
 
 
 
 
 
ISBN: 9788571605817 / Formato: 16x23cm / Nº de Páginas: 144 
 
8 
 
Série Diálogos 
 
 
Metodologias de 
Pesquisas Pós-Críticas em 
Educação 
Dagmar Estermann Meyer, 
Marlucy Alves Paraíso (Org.) 
Centelhas pode ser uma palavra adequada para nomear um dos efeitos 
que este livro - Metodologias de pesquisas pós-críticas em Educação - 
provoca no/a leitor/a. Um dos mais importantes escultores de nosso 
tempo, Xico Stockinger (1919-2009), austríaco de nascimento e gaúcho 
por opção, produziu um conjunto de obras em bronze, ferro e madeira, 
utilizando técnicas metalúrgicas, como a soldagem. De contato entre o 
bronze e a solda, produziam-se partículas incandescentes, lançadas ao 
longe, entre as quais se forjavam as obras de arte. Os exércitos de 
guerreiros e as mulheres, fabricados pelas mãos do escultor, nasciam das 
centelhas, não de modelos prontos. 
ISBN: 9788571605824 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 312 
 
 
 
 
Educação Pública: a 
invenção do presente 
Luciano Mendes de Faria Filho 
A obra reúne um conjunto de textos dispersos, produzidos em ocasiões 
distintas e divulgados em suportes variados, a ideia é produzir sentidos de 
conjunto. Estes textos foram publicados, (ou recusados) em revistas de 
divulgação e em jornais e apresentados em eventos ao longo dos últimos 
15 anos. Transitam na educação escolar e desconsideram fronteiras entre 
passado e o presente entre os níveis de ensino, entre as áreas da 
educação e as outras áreas acadêmicas e mesmo, entre a escola e as 
outras formas de educação do sujeito. 
 
 
ISBN: 9788571605671 / Formato: 16x23cm / Nº de Páginas: 160 
 
9 
 
 
 
Educação Física na Escola, 
para enriquecer a 
experiência da infância e 
da juventude 
Tarcísio Mauro Vago 
Este livro é uma reunião de artigos sobre a presença da Educação Física 
na Escola. Entre os dois primeiros textos existe uma singularidade: dizem 
vestígios de "brincação" na literatura brasileira. A Educação Física aparece 
neles de forma apenas incidental. O último texto traz algumas notas sobre 
a produção histórica da Educação Física como disciplina escolar. 
 
 
ISBN: 9788571605877 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 200 
10 
 
Série Estudos Históricos 
 
 
População negra e 
educação: o perfil racial 
das escolas mineiras no 
século XIX 
Marcus Vinícius Fonseca 
Ao jogar luzes sobre importantes aspectos da história da educação 
mineira, muitos dos quais quase que totalmente negligenciados por boa 
parte dos pesquisadores da área, Marcus Vinícius nos ajuda não apenas a 
compreender as dinâmicas do processo de escolarização, no Brasil, mas 
também, e sobretudo, revela-nos o movimento de constituição da própria 
sociedade brasileira. 
 
 
ISBN: 9788571604865 / Formato: 16 x 23 cm / Nº de Páginas: 248 
 
 
 
 
Políticos, Literatos, 
Professores, Intelectuais: 
o debate público sobre 
educação em Minas Gerais 
Luciano Mendes de Faria Filho, 
Marcilaine Soares Inácio (Org.) 
O tema central desta coletânea é a história dos intelectuais na sua 
interseção com a história da educação. É apresentado ao leitor um grupo 
de sujeitos que, em Minas, entre o início do século XIX e meados do 
século XX, atuou decisivamente para colocar a questão da educação no 
centro das atenções do Estado e da população mineira. 
 
 
 
ISBN: 9788571605671 / Formato: 16x23cm / Nº de Páginas: 160 
 
11 
 
 
 
Reformas Pombalinas no 
Brasil, As 
Thaís Nívia de Lima e Fonseca 
As relações das reformas pombalinas com a organização do ensino 
público, com as dimensões da cultura escrita, e com a administração e as 
atividades econômicas mostraram-se campos férteis para uma reflexão 
ampliada acerca desse importante momento da história do Império 
português. Esses são os eixos em torno dos quais este livro está 
organizado. 
 
 
 
ISBN: 9788571605558 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 272 
 
 
 
 
Progresso, Trabalho e 
Educação Profissional em 
Minas Gerais 
Irlen Antônio Gonçalves 
Com o título Progresso, trabalho e Educação profissional em Minas 
Gerais, o livro reúne oito textos que refletem sobre a educação 
profissional em Minas Gerais, tendo como eixos convergentes as 
temáticas do trabalho, da educação profissional e da República. 
 
 
 
 
ISBN: 9788571605848 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 200 
 
12 
 
 
 
Moderno, Modernidade e 
Modernização: a educação 
nos projetos de Brasil - 
séculos XIX e XX 
Natália Gil, Matheus da Cruz e 
Zica, Luciano Mendes de Faria 
Filho (Org.) 
Os diversos artigos que se seguem evidenciam o moderno, a 
modernidade e a modernização em diferentes contextos e em 
diversificadas práticas e discursos ligados a educação. Conforme o título 
sugere, nessas pesquisas procuramos "fazer avançar a elaboração de uma 
teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera 
pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, 
modernidade e modernização presentes nesses projetos". 
 
ISBN: 9788571605831 / Formato: 16x23cm / Nº de Páginas: 240 
 
 
 
 
Histórias de Educação 
Física na Escola 
Tarcísio Mauro Vago 
Na escala mais ampla da História, são nossos autores referência, dentre 
outros, os brasileiros José Murilo de Carvalho,
Lilian Schwartz, Nicolau 
Sevcenko, e, de fora, especialmente Walter Benjamim, Michael Foucault, 
Michel de Certau, Jacques Le Goff, Jacques Revel, Roger Chartier, Carlos 
Guinzburg, E. P. Thompson e Serge Gruzinski. No diálogo com esses 
autores, seus trabalhos e suas inspirações teóricas, o desejo permanente 
de enriquecer nosso reportório teórico, temático, analítico, (re-)pensando 
as balizas e os procedimentos metodológicos. 
 
 
ISBN: 9788571605138 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 200 
 
13 
 
 
 
História da Educação: 
Temas e problemas 
Thaís Nívia de Lima e Fonseca, 
Cynthia Greive Veiga (Org.) 
Este livro contempla a diversidade dos temas e problemas que vêm sendo 
discutidos no Centro de Pesquisas em História da Educação da UFMG e 
que têm ajudado a criar e a consolidar novos grupos de pesquisa e 
interlocuções no campo. Contempla também a sintonia das linhas de 
investigação nele presentes, quanto aos métodos, arcabouços conceituais 
e uso das fontes, sem que isso signifique uma produção monolítica ou 
hermética. 
 
 
ISBN: 9788571605565 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 560 
 
 
 
 
Escola Primária Noturna 
em Minas Gerais, A 
Vera Lúcia Nogueira 
Neste livro, há muito material para se entender várias das faces da 
sociedade brasileira. ele, ao tratar da educação de crianças, jovens e 
adultos, cuja identidade fundamental realçada nas práticas e 
representações é a de ser trabalhador, nos remete para um conjunto de 
situações em que este nosso presente, ainda marcado pela incerteza da 
garantia da educação pública e de qualidade para todos, foi forjado. O 
trabalho de Vera trata da educação, sim, mas também, e, sobretudo, das 
condições sociais, políticas, econômicas e culturais por meio das quais os 
diversos grupos sociais elaboraram projetos de brasis e os tentaram 
operacionalizar por meio da intervenção no espaço público e no interior 
das políticas de Estado. 
ISBN: 9788571605848 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 200 
 
14 
 
 
 
Arquivos e História do 
Ensino Técnico no Brasil 
Adalson O. Nascimento, Carla S. 
Chamon (orgs.) 
Este livro trata da memória de alunos e professores. Mas também da 
memória de ofícios, de disciplinas e de instituições. Foca memórias 
construídas, herdadas, compartilhadas, disputadas, atualizadas. Trata, 
portanto, do esquecimento e das práticas do esquecer. Os textos 
reunidos no livro versam sobre a preservação dos acervos de escolas 
técnicas de várias regiões do Brasil. Ao expor suas sensibilidades, 
dificuldades e sobretudo suas criativas práticas de organização e 
preservação dos acervos destas instituições, os/as autores/as nos 
introduzem num ambiente político e intelectual que envolve todas as 
instituições educativas. 
ISBN: 9788571606111 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 182 
 
 
 
 
Entre o Seminário e o 
grupo Escolar: a história 
da Educação em Mariana 
(XVIII-XIX) 
Juliana Cesário Hamdan, Marcus 
Vinícius Fonseca, Rosana Areal de 
Carvalho (orgs.) 
A educação, em seus variados modos de realização, particularmente em 
sua forma escolar, é apresentada de forma complexa e dinâmica. Desde o 
plano macro das grades estratégias político culturais religiosas ou 
seculares, passando pela ação das famílias na busca pelas melhores 
oportunidades escolares para seus filhos, até as práticas (táticas?) 
cotidianas no interior da escola. O quadro produzido pelas abordagens 
presentes nesta obra, revelam que em Mariana, temos uma forte 
articulação entre o local e o global, o regional e o mundial. Portanto, 
nesta história da educação que está situada entre o Seminário e o Grupo 
Escolar, temos a manifestação particular de realidades que tem 
dimensões universais refletindo questões que estão muito além da cidade 
de Mariana. 
ISBN: 9788571606135 / Formato: 16x23 / Nº de Páginas: 165 
15 
 
Série Ensaios 
 
 
Educação e Religiões: A 
descolonização religiosa 
da escola pública 
Luiz Antônio Cunha 
Depois de ser, durante séculos, lugar de dominação católica, as escolas 
públicas brasileiras passaram a ser lugar de disputa entre crenças e seus 
respectivos cleros: padres, pastores, bispos e agentes leigos, 
protagonizam uma disputa pela hegemonia, oculta ou aberta. Em 
diferentes setores da sociedade brasileira, cresce uma convicção inédita 
em nossa história, a de que a liberdade religiosa tem como requisito 
indispensável a laicidade do Estado. Como decorrência direta, defende-se 
a laicidade de todo ensino público, da pré-escola a pós-graduação. 
 
ISBN: 9788571606074 / Formato: 12x20 / Nº de Páginas: 112