Questões objetivas nas avaliações da disciplina Capoeira

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ (SC) 
TESTE SELETIVO PÚBLICO – EDITAL 002/2009 
 
CARGO: PROFESSOR PARA PROJETOS EDUCACIONAIS – CAPOEIRA NA ESCOLA – CAPOEIRA 
 
PROVA OBJETIVA - 26 DE ABRIL DE 2009. 
INSTRUÇÕES PARA O CANDIDATO 
1. O caderno de prova contém 30 (trinta) questões objetivas, numeradas de 01 (um) a 30 (trinta). Confira-o, se ele não estiver completo, chame o fiscal. 
2. Para evitar possíveis enganos no preenchimento do cartão-resposta oficial, anote, primeiramente no caderno de prova, as alternativas que entender 
corretas, para, somente então, proceder o preenchimento definitivo. Observe atentamente as instruções de preenchimento. 
3. Somente serão consideradas para avaliação as questões respondidas no cartão-resposta. 
IMPORTANTE 
A. O CARTÃO-RESPOSTA NÃO PODE SER SUBSTITUÍDO. Portanto, somente marque a resposta quando você tiver certeza que ela é correta. 
B. O cartão-resposta não pode ser rasurado, sob pena de anulação das respostas. 
C. Você deve marcar uma e apenas uma letra em cada questão objetiva, de todas as questões, de 01 (um) a 30 (trinta), no cartão-resposta. 
D. Não é admitido usar qualquer outro material estranho ao caderno de prova, mesmo para rascunho. 
E. Você dispõe de 3h (três horas) para concluir a prova. 
F. Ao final da prova você deverá devolver ao fiscal, este caderno de prova e o cartão-resposta devidamente assinado, sob pena de caracterização de sua 
desistência no Concurso. 
G. O IESES, responsável pelo planejamento e execução desse concurso público, deseja-lhe BOA PROVA. 
1. Assinale a alternativa correta segundo a Lei n.º 9.394 de dezembro de 
1996, sobre a garantia da efetivação do dever do Estado com a 
educação escolar pública: 
 
a) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, somente para os que a 
ele tiveram acesso na idade própria. 
b) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com 
características e modalidades adequadas às suas necessidades e 
disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as 
condições de acesso e permanência na escola. 
c) Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero 
a dez anos de idade. 
d) Atendimento educacional especializado, custeado pelas famílias, 
aos educandos com necessidades especiais, na rede regular de 
ensino. 
 
 
2. São objetivos do Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº. 
10.172 de janeiro de 2001, EXCETO: 
 
a) A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. 
b) A elevação global do nível de escolaridade da população. 
c) A elevação das desigualdades sociais e regionais no tocante ao 
acesso e à permanência, com sucesso, na educação pública. 
d) A democratização da gestão do ensino público, nos 
estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da 
participação dos profissionais da educação na elaboração do 
projeto pedagógico da escola e a participação das comunidades 
escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
 
3. É correto afirmar sobre a Lei nº. 8.069, julho de 1990: 
 
a) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 
quatorze anos de idade incompletos e, adolescente, aquela entre 
quatorze e dezoito anos de idade. 
b) Em nenhum caso, aplicar-se-á esta Lei às pessoas maiores de 
dezoito anos de idade. 
c) Os filhos, havidos ou não da relação do casamento, ou por adoção, 
não terão os mesmos direitos e qualificações, permitidas 
designações discriminatórias relativas à filiação. 
d) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais 
inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de 
que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros 
meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o 
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em 
condições de liberdade e de dignidade. 
 
 
 
 
4. É correto afirmar sobre a Lei 11.274, de fevereiro de 2006, que altera a 
redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de dezembro de 
1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, 
dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamenta: 
 
a) A ampliação em mais um ano de estudo ocorreu prioritariamente 
para regularizar a idade de ingresso, sem a preocupação com as 
situações de risco. 
b) O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, 
gratuito na escola pública, inicia com crianças de 8 (oito) anos de 
idade. 
c) Os Municípios, os Estados e o Distrito Federal terão prazo até 2014 
para implementar a obrigatoriedade para o ensino fundamental 
com duração de 9 (nove) anos. 
d) O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, 
gratuito na escola pública terá por objetivo a formação básica do 
cidadão. 
 
 
 
5. Sobre a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, segundo a 
Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José – SC é 
correto afirmar: 
 
 
a) As atividades e os instrumentos de avaliação, nem sempre, exigem 
rigor técnico na elaboração e aplicação. 
b) Que a avaliação tenha um caráter classificatório e quantitativo, 
significando a oportunidade em que o educador poderá identificar 
os melhores alunos para premiá-los. 
c) A avaliação é um dos elementos do currículo, faz parte do ritual 
pedagógico e sua concepção deve guardar coerência em relação 
aos demais aspectos que o constituem. 
d) As notas, conceitos e médias devem significar qualitativamente a 
aprendizagem mínima de conhecimentos necessários em todas as 
posturas que são indispensáveis para viver, que representem a 
apropriação das informações e a capacidade de estudar, pensar, 
refletir e dirigir as ações de modo adequado. 
 
 
6. Considerando-se a Lei n.º 8.069, de julho de 1990, é dever do Estado 
assegurar à criança e ao adolescente: 
 
a) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da 
criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
b) Atendimento ao ensino médio, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, moradia, transporte, 
alimentação e assistência à saúde. 
c) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, somente para os que a 
ele tiveram acesso na idade própria. 
d) Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino 
superior. 
 
 
 
PROFESSOR PARA PROJETOS EDUCACIONAIS – CAPOEIRA NA ESCOLA – CAPOEIRA Página 2 
7. Pode-se afirmar sobre o Ensino Fundamental considerando-se a Lei 
9.394, de dezembro de 1996: 
 
a) O ensino fundamental regular será ministrado em língua 
portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de 
suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. 
b) Não cabe em nenhum momento a prática do ensino a distância no 
ensino fundamental, este será sempre presencial. 
c) O ensino religioso é de matrícula obrigatória no ensino 
fundamental. 
d) A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos duas 
horas de trabalho efetivo em sala de aula. 
 
 
8. Sobre o progresso funcional estabelecido na Lei nº. 4.422, janeiro de 
2006 é correto afirmar, EXCETO: 
 
a) O progresso funcional do membro do magistério dar-se-á nos 
níveis e referências contidas no seu cargo. 
b) O progresso funcional interrompe a contagem de efetivo exercício 
no cargo. 
c) A promoção por cursos de atualização ou aperfeiçoamento, até o 
limite de 07 (sete) referências na carreira, ocorrerá a cada 03 (três) 
anos de forma intercalada com a promoção por tempo de serviço, a 
partir de agosto de 2012, na qual poderá ser conquistada 01 (uma) 
referência. 
d) Não terão promoção por nova habilitação profissional os ocupantes 
do cargo de Professor referente aos níveis 1, 2 ou 3, bem como os 
ocupantes dos cargos de Auxiliar de Sala e de Auxiliar de Ensino.
9. Sobre a escola pública contemporânea é correto afirmar: 
 
I. A escola centrada no pleno desenvolvimento do educando precisa 
estar buscando maneiras de fazer deste processo educativo algo 
prazeroso, desafiador. 
II. O aluno deve encontrar motivos para estar ali e participar de 
maneira ativa, dinâmica, construindo seu aprendizado. 
III. São considerados atores deste palco: professores, gestores, 
alunos e comunidade (família), procurando, assim, resgatar a 
função social da escola. 
IV. Deve buscar a formação de uma sociedade de fato democrática 
garantindo que os cidadãos que dela fazem parte são em primeiro 
lugar alfabetizados, reflexivos, com condições reais de exercerem 
sua participação e cidadania, conhecedores de seus direitos e 
deveres. 
 
A sequência correta é: 
 
a) Apenas as assertivas II e IV estão corretas. 
b) Apenas a assertiva III está incorreta. 
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
d) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
10. É correto afirmar sobre a Lei nº. 11.494 de junho de 2007, EXCETO: 
 
a) A apropriação dos recursos em função das matrículas na 
modalidade de educação de jovens e adultos, nos termos da alínea 
c do inciso III do caput do art. 60 do Ato das Disposições 
Constitucionais Transitórias - ADCT observará, em cada Estado e 
no Distrito Federal, percentual de até 25% (vinte e cinco por cento) 
dos recursos do Fundo respectivo. 
b) A distribuição proporcional de recursos dos Fundos levará em 
conta as diferenças entre etapas, modalidades e tipos de 
estabelecimento de ensino da educação básica. 
c) A distribuição de recursos que compõem os Fundos, no âmbito de 
cada Estado e do Distrito Federal, dar-se-á, entre o governo 
estadual e os de seus Municípios, na proporção do número de 
alunos matriculados nas respectivas redes de educação básica 
pública presencial. 
d) Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da 
Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - 
FUNDEB. 
 
 
 
 
 
 
 
 
11. Analise as seguintes assertivas: 
 
I. A capoeira é uma expressão cultural Afro-brasileira que mistura 
luta, dança, cultura popular e música, centra-se em uma simbologia 
que extrapola o conceito de educação escolar, ratificando o 
verdadeiro conceito de educação, que não estabelecem fronteiras, 
nem limites para as relações de ensino-aprendizagem. 
II. A roda de capoeira é um triângulo de pessoas em que é jogada a 
capoeira. 
III. A capoeira dividi-se em cinco estilos que se diferenciam nos 
movimentos e no ritmo musical de acompanhamento. 
IV. De acordo com estudiosos da área, foi desafiador enquadrar a 
capoeira na lógica escolar, pois a capoeiragem historicamente foi 
também símbolo de contestação da lógica vigente e sua 
fundamentação filosófica. 
A seqüência CORRETA é: 
a) As assertivas I e IV estão corretas. 
b) As assertivas I e III estão corretas. 
c) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
d) As assertivas I e II estão corretas. 
 
 
12. A música é um componente fundamental da Capoeira. Os principais 
instrumentos são: 
 
a) Berimbau, atabaque, surdo. 
b) Pandeiro, viola, e berimbau e caxixi. 
c) Cavaquinho, viola e berimbau. 
d) Pandeiro, atabaque, caxixi e berimbau. 
 
 
13. Analise as seguintes questões relacionadas abaixo: 
 
I. Os capoeiristas se colocam na roda de capoeira batendo palma no 
ritmo do berimbau e cantando a música. 
II. Dois capoeiristas jogam a Capoeira no centro da roda. 
III. Em geral a Capoeira não busca destruir o oponente. 
IV. O jogo entre dois capoeiristas acaba somente ao comando do 
capoeirista do berimbau. 
A seqüência CORRETA é: 
a) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
b) As assertivas I, II, e IV estão corretas. 
c) As assertivas I, II, e III estão corretas. 
d) A assertiva IV está correta. 
 
 
14. O fundador da primeira escola de capoeira legalizada pelo governo 
baiano foi: 
 
a) Mestre Bimba 
b) Mestre João Pequeno 
c) Mestre Juca 
d) Mestre Pastinha 
 
 
15. Analise as seguintes questões relacionadas abaixo: 
 
I. As transformações sofridas no processo de ensino da capoeira 
iniciaram a aproximação da mesma ao ambiente escolar, 
favorecendo seu reconhecimento e ampliando suas perspectivas 
com vista a se firmar como ferramenta pedagógica no processo 
educativo. 
II. No Brasil, por volta do final da década de 70 e início da década de 
80, ocorreu um grande decréscimo no número de instituições de 
ensino da capoeira, fato este que contribuiu muito para a 
pulverização da capoeira em escolas, universidades e creches. 
III. No Brasil, por volta do final da década de 70 e início da década de 
80, ocorreu um grande crescimento no número de instituições de 
ensino da capoeira, fato este que contribuiu muito para a 
pulverização da capoeira em escolas, universidades e creches. 
IV. Dentre as possibilidades de trato da capoeira no universo da 
Educação Infantil, destacam-se algumas faces desta arte que 
representam alternativas reais e concretas de intervenção 
pedagógica com crianças de 0 a 6 anos, que se otimizam a partir 
de suas interlocuções, contextualização e intencionalidade 
pedagógica. 
A seqüência CORRETA é: 
a) As assertivas I, III, e IV estão corretas. 
b) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
c) As assertivas I, II, e IV estão corretas. 
d) A assertiva IV está correta. 
 
 
 
PROFESSOR PARA PROJETOS EDUCACIONAIS – CAPOEIRA NA ESCOLA – CAPOEIRA Página 3 
16. Os diferentes ritmos utilizados na capoeira, como tocados no berimbau, 
são conhecidos como toques, estes são alguns dos toques mais 
comumente utilizados: 
 
a) Berimbau, Angola, Batuque. 
b) Angola, São Bento Grande de Bimba, São Bento Grande de 
Angola. 
c) Berimbau, Angola, São Bento Grande de Angola. 
d) Regional, Maculelê, Amapá. 
 
 
17. O berimbau é o principal instrumento da capoeira. Ele é feito de: 
 
a) Cabaça, bastão de madeira e corda. 
b) Cabo de aço, cabaça e corda. 
c) Bastão de madeira, cabo de aço, e cabaça. 
d) Bastão de aço, cabaça e corda. 
 
 
18. A Confederação Brasileira de Capoeira instituiu uma Graduação Oficial 
que é seguida pela grande maioria dos grupos. Sendo assim quais 
definições abaixo estão corretas: 
 
a) Sem cordão – mestre; cordão azul e branco – iniciante; sem cordão 
– contra-mestre. 
b) Cordão azul e branco – mestre; cordão branco – iniciante; cordão 
azul – contra-mestre. 
c) Sem cordão – iniciante; cordão branco – mestre, cordão azul e 
branco – contra-mestre. 
d) Sem cordão – mestre; cordão branco – iniciante; cordão azul e 
branco – contra-mestre. 
 
 
19. Com relação a Capoeira Angola. As principais características são: 
 
a) Golpes mais baixos, movimentos rápidos, ritmo musical rápido. 
b) Estilo mais antigo, ritmo musical lento, golpes mais baixos, muita 
malícia. 
c) Ritmo musical lento, golpes rápidos e secos, estilo mais antigo. 
d) Estilo mais recente, ritmo musical lento, golpes rápidos e secos, 
pouca malícia. 
 
 
20. Que presidente do Brasil transformou a Capoeira em esporte Nacional 
Brasileiro: 
 
a) Eurico Gaspar Dutra 
b) Getúlio Vargas 
c) Washington Luiz 
d) Jânio Quadros 
 
 
21. A Capoeira Regional foi criada por mestre Bimba, que utilizou os seus 
conhecimentos obtidos na capoeira Angola. Assinale a resposta 
CORRETA: 
 
a) João dos Santos Machado. 
b) Antonio dos Reis Machado. 
c) Manoel dos Reis Machado. 
d) Demerval dos Santos Machado. 
 
 
22. Analise as seguintes questões relacionadas abaixo: 
 
I. A Capoeira pode ser ensinada na Educação Infantil e Ensino 
Fundamental. 
II. A Capoeira não deve ser ensinada na Educação Infantil, pela sua 
complexidade. 
III. A musicalidade na Capoeira tem papel fundamental,
pois dela se 
desencadeia boa parte do processo ritualístico da capoeira, ou 
seja, é a partir da musicalidade que os movimentos são 
executados, os instrumentos são tocados e as cantigas entoadas. 
IV. A Capoeira não deve ser ensinada na escola, devido a 
agressividade de seus golpes. 
 
A seqüência CORRETA é: 
 
a) As assertivas I e II estão corretas. 
b) Apenas as assertivas I e III estão corretas. 
c) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
d) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
23. O Decreto Lei 487, Artº 402, criado pelo Marechal Deodoro da Fonseca 
intitulado “Dos Vadios e Capoeiras” afirmava que: 
 
a) Fazer nas ruas ou praças públicas exercícios de destreza corporal 
conhecidos pela denominação de capoeiragem decretava pena de 
dois a seis meses de reclusão. 
b) A partir desta data esta liberada a prática de capoeira. 
c) Fica considerado com uma manifestação cultural a prática de 
capoeira. 
d) Era considerado festa pertencer a um grupo de capoeira. 
 
 
24. O vestuário do capoeirista para intervir em qualquer competição oficial, 
consiste em vestimentas especificas. Analise a responda CORRETA: 
 
a) Calça branca, no tornozelo, camisa preta com escudo de sua 
entidade. 
b) Calça marrom, no tornozelo, camisa branca com emblema de sua 
entidade. 
c) Calça branca, cuja bainha alcance o tornozelo, camisa branca de 
malha com o escudo de sua entidade. 
d) Calça azul, no tornozelo, camisa branca com escudo sua entidade. 
 
 
25. Analise as seguintes questões relacionadas abaixo: 
 
I. O cordel de classificação é confeccionado com fio de seda 
chamado rabo de rato ou similar. 
II. A capoeira não utiliza graduação. 
III. As principais cores dos cordéis de classificação são verde, 
amarelo, azul e branco. 
IV. As cores dos cordéis indicam a entidade que pertence o atleta. 
 
A seqüência CORRETA é: 
 
a) As assertivas I e III estão corretas. 
b) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
c) As assertivas I e IV estão corretas. 
d) As assertivas I e II estão corretas. 
 
 
26. Qual foi o Mestre que se apresentou no palácio do Governo para 
Getúlio Vargas. 
 
a) Mestre João Pequeno 
b) Mestre Pastinha 
c) Mestre Caiçara 
d) Mestre Bimba 
 
 
27. Analise as seguintes questões relacionadas abaixo: 
 
I. O “movimento” tem papel de grande relevância no desenvolvimento 
de crianças de 0 a 6 anos, sendo fundamental na construção da 
cultura corporal humana. 
II. No trabalho de capoeira com crianças pequenas, pode-se perceber 
nitidamente uma melhoria nas relações interpessoais, ajudando 
desde crianças muito introspectivas até aquelas com problemas de 
hiperatividade, equilibrando as relações e promovendo uma 
sensível melhora da auto-estima, pois a constante necessidade de 
realização coletiva garantida pelo ritual da capoeira possibilita o 
exercício de se lidar com o outro e suas diferenças. 
III. Em seu ritual, a copeira pode desenvolver o processo de auto-
organização dos educandos como base no desenvolvimento 
pedagógico da escola estimulando a cooperação infantil para a 
edificação de uma participação igualmente consciente e ativa. 
IV. A capoeira não utiliza nenhum tipo de instrumento musical, apenas 
vocal. 
 
A seqüência CORRETA é: 
 
a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. 
b) As assertivas II, III e IV estão corretas. 
c) As assertivas I e II estão corretas. 
d) As assertivas I e IV estão corretas. 
 
 
28. A capoeira Angola teve como seu grande Mestre: 
 
a) Mestre Bimba 
b) Mestre João Pequeno 
c) Mestre Pastinha 
d) Mestre Caiçara 
 
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PROFESSOR PARA PROJETOS EDUCACIONAIS – CAPOEIRA NA ESCOLA – CAPOEIRA Página 4 
29. Analise as seguintes questões relacionadas abaixo: 
 
I. O ritmo, elemento potencialmente explorado na musicalidade da 
capoeira, tem o poder gerador de impulso e movimento no espaço, 
desenvolvendo a motricidade e a percepção sensorial, além de 
induzir estados afetivos, contribuindo para algumas aquisições, tais 
como: Linguagem, leitura, escrita e lógica matemática. 
II. Sobre cirandas e danças cantadas, segundo Lê Boulch (1982) a 
associação do canto e do movimento permite a criança sentir a 
identidade rítmica, ligando os movimentos do corpo e os sons 
musicais. 
III. Os musicais cantados, emitidos pelas crianças e ligados a própria 
respiração, não têm o caráter agressivo que pode revestir um tema 
musical no qual a criança deve adaptar-se aos exercícios de 
sincronização sensório-motora. 
IV. O trabalho musical da capoeira proporciona o ajustamento rítmico 
da criança correlacionando a noções de tempo-espaço, o que 
favorece um maior equilíbrio emocional da mesma, melhorando as 
relações com os outros colegas a partir do respeito do ritmo do 
outro e de si mesmo. 
 
A seqüência CORRETA é: 
 
a) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
b) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas. 
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
d) Apenas as assertivas I e IV estão corretas. 
 
 
 
30. A Capoeira possui uma variedade de golpes, dentre eles encontram-se 
alguns citados abaixo. Analise a resposta INCORRETA: 
 
a) Armada, aú, baiana, esquiva, pisão. 
b) Chapa, aú, armada, pontada, cabeçada, pontapé. 
c) Cabeçada, chapa, giro de mão, ginga, martelo. 
d) Banda, benção, ponte, meia-lua, macaco. 
 
 
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