12_pdfsam_Para Entender a Terra - cap 1

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• Animações,incluindomaisde40novasfigurasanimadasdo
tino.
• Exercíciosderevisãoon-line,queincluemexercíciosinterati-
"·0 . saídasdecampovirtuais,exercíciosdecorrelaçãodeima-
genseconceitoseexercíciosdemúltiplaescolha.
• Fichasderesumoeletrônicas.
• Testeson-line.
• Exercíciosdeaprendizadocomauto-avaliaçãoeletrônica.
• ExercíciospráticosdeGeologia,atividadesdeaprendiza-
gembaseadasnapesquisa,queconvidamosestudantesaapli-
;::aremseusconhecimentosrecém-adquiridose a pensarem
zomogeólogos.
• Galeriadefotografiasefotografiasadicionaisdosfenômenos
geológicos.
• Fenômenosgeológicosatuais,umarquivoderelevantesarti-
~o defontesjornalísticas,mensalmenteatualizados.
oStudentStudy Guide (ISBN 0-7167-5776-1),escritopor
PeterKresane ReedMencke,daUniversidadedoArizona,in-
::luidicasdecomoestudarGeologia,resumosdoscapítulose
PREFÁCIO I xiii
exameseexercíciospráticosqueincorporamfigurasdostextos
edosrecursosdaInternet.
oLecture Notebook(ISBN 0-7167-5778-8)contémtodasas
figurasdo livro empretoebrancocomespaçoparaanotações
doestudante.
A sériePesquisada Terra, desenvolvidapeloInstituto Geo-
lógico Norte-Americano em colaboraçãocom experientes
educadoresdaárea,éumacoleçãodeatividadesdeinvestiga-
çãobaseadasnaInternetqueforneceumcaminhodiretopara
osestudantesexploraremetrabalharemcomavastaquantida-
de dedadosgeológicosagoradisponíveisna Internet.Abor-
dandodiversostópicos,comoterremotose margensdeplacas
e os intervalosderecorrênciadeinundações,cadamódulode
PesquisadaTerraconvidaos estudantesa analisaremdados
em temporeal demodoa desenvolveremum entendimento
profundodos conceitosgeocientíficosfundamentais.Cada
móduloconsistenumcompónenteda Internetprotegidopor
senha,acompanhadodeummanual.
ParamaisinformaçõessobreaPesquisadaTerraou para
ler sobreos vários módulosatualmentedisponíveis,visite
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Con titui-senumdesafiotantoaosprofessoresdeGeologiacomoaosautoresdelivros-textocon-
denarosdiversosaspectosimportantesdessaciêncianumúnicovolumeeinspiraro interesseeo
=nrusiasmodeseusalunos.Parair aoencontrodessedesafio,solicitamosacolaboraçãodemuitos
colegasqueensinamemtodosostiposdefaculdadeseuniversidades.Desdeosprimeirosestágios
c-b planejamentodecadaediçãodestelivro,contamoscomumconsensonasvisõesdeplanejamen-
~ eorganizaçãodotextoe naescolhadostópicosa seremincluídos.Quandoescrevemoserees-
;::reyemososcapítulos,novamentecontamoscomaorientaçãodenossoscolegasparatornaro tra-
Qalhopedagogicamentemaisadequado,acessíveleestimulanteparaosestudantes.Somosgratos
daumdeles.
Osseguinteseducadoresestiveramenvolvidosnoplanejamentoounosestágiosderevisãodes-
- novaedição:
:5Irey M. Amato
Sew MexicoStateUniversity
==nne L. Baldwin
SyracuseUniversity
OJarles W. Barnes
SorthernArizona University
C=ie E. S. Bartek
UniversityofNorth Carolina,ChapelHill
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KansasSlateUniversity
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Collegeof Charleston
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CraigDietseh
Universityof Cincinnati
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Universityof NorthCarolina,
Charlotte
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Universityof Hawaii
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