revisaoav2Análise Textual

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REVISÃO – AV1
Professor Roberto Paes
BEM-VINDO À DISCIPLINA
ANÁLISE TEXTUAL
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3) Leia o texto abaixo:
	 O show 
O cartaz 
O desejo
O pai 
O dinheiro
O ingresso 
O dia 
A preparação
A ida 
O estádio 
A multidão 
A expectativa
 A música 
A vibração
 A participação
 O fim 
A volta
 O vazio 
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3) O que estabelece a relação de coerência no texto apresentado é:
a) o nível argumentativo das ideias;
b) a informação superficial;
c) o conhecimento ativado pelas expressões do texto;
d) os elementos coesivos.
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3) O que estabelece a relação de coerência no texto apresentado é:
a) o nível argumentativo das ideias;
b) a informação superficial;
c) o conhecimento ativado pelas expressões do texto;
d) os elementos coesivos.
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4) De acordo com Koch & Travaglia,  a coerência de um texto pode ser estabelecida pelo leitor, que ativa seus  conhecimentos prévios  e estabelece os significados do texto. Veja o cartaz abaixo:
Que conhecimento prévio o leitor precisará relacionar ao enunciado do outdoor para compreender o humor presente no mesmo?
Os filmes da série Rambo, personagem interpretada por Sylvester Stallone;
A associação entre a acidez do fruto e a amargura de uma guerra;
As paródias produzidas em Hollywood que satirizam a série Rambo;
O fato de o fruto também ser encontrado nas cores branca e azul.
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4) De acordo com Koch & Travaglia,  a coerência de um texto pode ser estabelecida pelo leitor, que ativa seus  conhecimentos prévios  e estabelece os significados do texto. Veja o cartaz abaixo:
Que conhecimento prévio o leitor precisará relacionar ao enunciado do outdoor para compreender o humor presente no mesmo?
Os filmes da série Rambo, personagem interpretada por Sylvester Stallone;
A associação entre a acidez do fruto e a amargura de uma guerra;
As paródias produzidas em Hollywood que satirizam a série Rambo;
O fato de o fruto também ser encontrado nas cores branca e azul.
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5) Assinale a alternativa que completa com conjunções adequadas as lacunas do trecho abaixo: 
_____ os candidatos eram muitos, adiamos as provas _____ procurássemos um local mais amplo. 
À medida que / por mais que;
Enquanto / embora;
Porque / caso;
Como / para que.
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5) Assinale a alternativa que completa com conjunções adequadas as lacunas do trecho abaixo: 
_____ os candidatos eram muitos, adiamos as provas _____ procurássemos um local mais amplo. 
À medida que / por mais que;
Enquanto / embora;
Porque / caso;
Como / para que.
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6) Leia o parágrafo: 
Podemos notar claramente que a falta de recursos para a escola pública é um problema no país. O governo prometeu e cumpriu: trouxe várias melhorias na educação e fez com que os alunos que estavam fora da escola voltassem a frequentá-la. Isso trouxe várias melhoras para o país.
Sobre esse parágrafo, podemos afirmar que:
A conclusão do parágrafo é incoerente, pois retifica o que afirma o tópico frasal;
Apresenta incoerência entre o tópico frasal e seu desenvolvimento;
Não há problemas de coerência, já que os elementos coesivos foram empregados corretamente;
A conclusão do parágrafo é coerente, pois ratifica o que afirma o tópico frasal.
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Podemos notar claramente que a falta de recursos para a escola pública é um problema no país. O governo prometeu e cumpriu: trouxe várias melhorias na educação e fez com que os alunos que estavam fora da escola voltassem a frequentá-la. Isso trouxe várias melhoras para o país.
Sobre esse parágrafo, podemos afirmar que:
A conclusão do parágrafo é incoerente, pois retifica o que afirma o tópico frasal;
Apresenta incoerência entre o tópico frasal e seu desenvolvimento;
Não há problemas de coerência, já que os elementos coesivos foram empregados corretamente;
A conclusão do parágrafo é coerente, pois ratifica o que afirma o tópico frasal.
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7) Considerando que TEXTO pode ser visto como “ação por meio da qual se constrói interativamente os objetos do discurso e as múltiplas propostas de sentidos, como função de escolhas operadas pelos co-enunciadores entre as inumeráveis possibilidades de organização textual que cada língua oferece” (Koch, 2001).
As palavras sublinhadas podem ser substituídas, respectivamente por:
falantes e gêneros textuais;
ouvinte e discurso;
interlocutores e variação;
interlocutores e tipologia textual.
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7) O TEXTO pode ser visto como “ação por meio da qual se constrói interativamente os objetos do discurso e as múltiplas propostas de sentidos, como função de escolhas operadas pelos co-enunciadores entre as inumeráveis possibilidades de organização textual que cada língua oferece” (Koch, 2001).
As palavras sublinhadas podem ser substituídas, respectivamente por:
falantes e gêneros textuais;
ouvinte e discurso;
interlocutores e variação;
interlocutores e tipologia textual.
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8) A condução ao erro apresentado na palavra “apóstrofo”, conforme imagem abaixo, foi causada, especificamente, por uma inadequação vocabular de ordem: 
sintática;
fonológica;
semântica;
hipertextual.
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8) A condução ao erro apresentado na palavra “apóstrofo”, conforme imagem abaixo, foi causada, especificamente, por uma inadequação vocabular de ordem: 
sintática;
fonológica;
semântica;
hipertextual.
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9) Sobre o conceito de texto, fazem-se as seguintes afirmações:
I - Texto é uma sequência verbal, oral ou escrita, que forma um todo que tem sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação.
   
II - Não é necessário um contexto significativo para que um dado enunciado seja compreendido como texto. 
III- O texto pode ter uma extensão variável: uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados.
Em relação às afirmações, o julgamento correto é:
Somente a afirmativa I é correta;
As alternativas I e III são corretas;
Somente a afirmativa II é correta;
As alternativas I e II são corretas.
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9) Sobre o conceito de texto, fazem-se as seguintes afirmações:
I - Texto é uma sequência verbal, oral ou escrita, que forma um todo que tem sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação.
   
II - Não é necessário um contexto significativo para que um dado enunciado seja compreendido como texto. 
III- O texto pode ter uma extensão variável: uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados.
Em relação às afirmações, o julgamento correto é:
Somente a afirmativa I é correta;
As alternativas I e III são corretas;
Somente a afirmativa II é correta;
As alternativas I e II são corretas.