Todo texto academico, exige que o educando leia, compreenda para assim poder produzir. O educando deve ter claro qual a diferença entre tipo textual e genero textual, saber que é atraves da leitura dos diversos generos textuais que obtem a informção para poder então produzir os textos academicos.

SUGESTÕES DE LEITURAS RELACIONADAS ÀS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA

COLOMER, Teresa e CAMPS, ANNA. Ensinar a Ler, Ensinar a Compreender. Porto Alegre: Artmed, 2008.

FARIA, Maria Alice. Como usar a literatura infantil na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2012.

KLEIMAN, Angela. Texto e Leitor: aspectos cognitivos da leitura. 9^a edição. Campinas: Pontes, 2004.

1. Oficina de Leitura: teoria e prática. 13^aedição. Campinas: Pontes, 2010.

KOCH, Ingedore Villaça e ELIAS, Vanda Maria. Ler e Compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.

1. Ler e Escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2010.

LERNER, Delia. Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.

MAIA, Joseane. Literatura na formação de leitores e professores. São Paulo: Paulinas: 2007.

SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. 6^aedição, Porto Alegre: Artmed, 1998.