Prova SAAE - Pref. Sorocaba/SP - VUNESP - Laboratorista - Prova Laboratorista - SAAE - Pref. Sorocaba/SP 2008 - 2008.pdf

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CONCURSO PÚBLICO
17. PROVA OBJETIVA
LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Laboratorista
INSTRUÇÕES
 VOCÊ RECEBEU SUA FOLHA DE RESPOSTAS E ESTE CADERNO CONTENDO 50 QUESTÕES OBJETIVAS.
 CONFIRA SEU NOME E NÚMERO DE INSCRIÇÃO NA CAPA DESTE CADERNO.
 LEIA CUIDADOSAMENTE AS QUESTÕES E ESCOLHA A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA CORRETA.
 MARQUE NA TIRA A ALTERNATIVA QUE JULGAR CERTA E TRANSCREVA-A PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, 
COM CANETA DE TINTA AZUL OU PRETA.
 A DURAÇÃO DA PROVA É DE 3 HORAS.
 A SAÍDA DO CANDIDATO DO PRÉDIO SERÁ PERMITIDA APÓS TRANSCORRIDA 1 HORA E 30 MINUTOS 
DO INÍCIO DA PROVA.
 AO SAIR, VOCÊ ENTREGARÁ AO FISCAL A FOLHA DE RESPOSTAS E O CADERNO DE QUESTÕES.
AGUARDE A ORDEM DO FISCAL PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES.
11.05.2008
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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 10.
Nós temos banana?
Banana, laranja, manga, tudo picadinho e misturado, e aí está: 
uma bela salada de frutas tipicamente brasileira. Pensando bem... 
Embora hoje sejamos conhecidos pela variedade de nossas frutas, 
é sempre bom lembrar que muitas delas têm DNA estrangeiro 
– são exóticas, como dizem os botânicos. A começar por um dos 
maiores símbolos pátrios, desde que enfeitou a cabeça de Carmem 
Miranda (que, por sinal, era portuguesa). A origem da banana é 
uma verdadeira salada étnica. Ela nasceu nas selvas da Índia e 
da Indochina, foi introduzida pelos árabes nas Ilhas Canárias 
e “descoberta” pelos portugueses. Só então cruzou mares para 
chegar ao Brasil, no começo do século XVI. Aqui já existia uma 
espécie de banana, a pacova, mas não se compara: ela não podia 
ser comida crua.
O mesmo ocorreu com a manga. Originária da Índia, foi levada 
para as costas oriental e ocidental da África pelos portugueses, em 
suas viagens marítimas em busca de especiarias. Teve seu cultivo 
difundido para todas as regiões tropicais e subtropicais do mundo, 
mas somente por volta da segunda metade do século XVIII é 
que o Brasil, ou melhor, a Bahia, recebeu as primeiras mudas de 
mangueiras indianas. E a laranja? Outra fruta asiática, encontrada 
pelos portugueses na China, e de lá levada para a Europa.
Então, deixemos de lado a internacional salada de frutas para 
tomar uma brasileiríssima água-de-coco, que abunda em todo o 
nosso litoral... Fruta nacional? Também não. A Cocos nucifera 
chegou somente em 1553, a bordo de embarcações lusitanas pro-
venientes das ilhas de Cabo Verde. Como as outras, tem origem 
longínqua: provavelmente o sudeste asiático (há controvérsias).
São exemplos de como os alimentos podem se adaptar bem a 
ambientes diferentes de sua terra de origem. Ou seja: pode comer 
sem culpa. Mas quando quiser optar por iguarias genuinamente 
nacionais, vá de açaí, cupuaçu, cajá, pequi ou caju.
(Fábio Pedrosa, Revista História da Biblioteca Nacional, janeiro, 2008)
01. De acordo com a leitura do texto, pode-se afirmar que
(A) mesmo não sendo de origem brasileira, muitas frutas 
que vingaram aqui nos trópicos foram introduzidas pelos 
colonizadores portugueses.
(B) algumas frutas consideradas nacionais foram trazidas 
por diversos colonizadores, como espanhóis e chineses, 
quando aportaram no Brasil.
(C) apesar de as regiões tropicais serem propícias ao cultivo 
de frutas, houve dificuldade para o seu desenvolvimento 
no Brasil.
(D) o caju e o cupuaçu nasceram nas selvas da Índia e che-
garam ao Brasil em 1553.
(E) segundo botânicos, as frutas consideradas exóticas são as 
que vieram juntamente com as embarcações portuguesas, 
no século XVI.
02. A frase – A origem da banana é uma verdadeira salada étnica. 
– significa que
(A) a banana pacova já existia aqui no Brasil, trazida por 
portugueses colonizadores.
(B) no século XV, a população brasileira já consumia a ba-
nana.
(C) a banana, assim como a manga, é um símbolo da etnia 
brasileira.
(D) a banana foi levada pelos portugueses para a China e de 
lá seguiu para a África.
(E) até chegar ao Brasil, a banana percorreu um longo cami-
nho por várias regiões distantes.
03. Em – ... é sempre bom lembrar que muitas delas têm DNA 
estrangeiro – são exóticas, como dizem os botânicos. – a 
expressão em destaque tem como antônimo, no texto,
(A) diferentes.
(B) extravagantes.
(C) nativas.
(D) saborosas.
(E) frugais.
04. No trecho – Embora hoje sejamos conhecidos pela variedade 
de nossas frutas... muitas delas têm DNA estrangeiro... – a 
conjunção destacada estabelece relação de
(A) conformidade.
(B) finalidade.
(C) conclusão.
(D) concessão.
(E) proporcionalidade.
05. No segundo parágrafo, na frase – O mesmo ocorreu com a 
manga. – a expressão mesmo refere-se
(A) à existência da banana pacova em terras brasileiras desde 
o século XVIII.
(B) ao caminho que a fruta percorreu até chegar às Ilhas 
Canárias.
(C) ao modo como a fruta foi introduzida em terras brasileiras.
(D) ao fato de a manga ser um símbolo nacional, assim como 
a banana.
(E) à introdução da banana pacova na Índia.
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06. Assinale a alternativa em que a expressão destacada apresenta 
sentido de tempo.
(A) ... assim como as outras, tem origem longínqua, prova-
velmente o sudeste asiático.
(B) ... é sempre bom lembrar que muitas delas têm DNA 
estrangeiro.
(C) ... aqui já existia uma espécie de banana, a pacova, ...
(D) ... uma bela salada de frutas tipicamente brasileira.
(E) São exemplos de como os alimentos podem se adaptar 
bem a ambientes diferentes...
07. Leia as frases:
 I. A banana começou a chegar por aqui somente no século 
XVI.
 II. A manga e a banana chegaram à nós pelo mar.
 III. Quando se pensa em fruta nacional, a primeira que vem 
à cabeça é a banana.
 IV. As vezes, não sabemos com precisão à origem de certas 
frutas chamadas tropicais.
Quanto ao uso ou não do acento indicativo da crase, estão 
corretas apenas as frases
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) III e IV.
(D) II e IV.
(E) I, II e IV.
08. Assinale a alternativa correta, no que se refere à concordância 
verbal, de acordo com a norma culta.
(A) Precisam-se de mais estudos para se provar que o coco 
veio do sudeste asiático.
(B) Espalhava-se notícias contraditórias quanto à introdução 
da manga no Brasil.
(C) Fazem muitos séculos que a banana foi introduzida no 
Brasil.
(D) Deve haver outras frutas que foram introduzidas aqui 
pelos portugueses.
(E) Quem introduziu a manga no país foi os portugueses.
09. Em – Só então cruzou mares para chegar ao Brasil, no começo 
do século XVI. – a expressão em destaque, no começo do 
século XVI, no texto, apresenta sentido de
(A) tempo.
(B) inclusão.
(C) lugar.
(D) exclusão.
(E) ratificação.
10. Leia a frase.
A banana foi introduzida pelos árabes nas Ilhas Canárias.
Transpondo-se para a voz ativa, tem-se:
(A) Os árabes introduzem a banana nas Ilhas Canárias.
(B) Os árabes introduziam a banana nas Ilhas Canárias.
(C) Os árabes tinham introduzido a banana nas Ilhas Canárias.
(D) Os árabes introduzirão a banana nas Ilhas Canárias.
(E) Os árabes introduziram a banana nas Ilhas Canárias.
11.
(Folha de S.Paulo, 2007)
Assinale a alternativa correta, no que se refere à regência 
verbal, conforme a norma culta.
(A) Prefiro almoçar no restaurante do que ficar com azia.
(B) Prefiro mais almoçar no restaurante que ficar com azia.
(C) Prefiro almoçar no restaurante ao ficar com azia.
(D) Prefiro almoçar no restaurante a ficar com azia.
(E) Prefiro almoçar no restaurante em ficarcom azia.
12. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, 
as lacunas das frases.
 I. A Câmara dos Deputados cassou o de dois 
parlamentares.
 II. A primeira de cinema será às 20 h.
 III. O secretário não o requerimento solicitado.
(A) mandato … sessão … deferiu
(B) mandado … seção … deferiu
(C) mandado … cessão … diferiu
(D) mandato … secção … diferiu
(E) mandado … seção … defiriu
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13. Assinale a alternativa correta, quanto à flexão verbal.
(A) Se você não se detesse diante de obstáculos, já teria 
resolvido seu impasse.
(B) Quando você vir o diretor, peça-lhe que venha assinar 
este documento.
(C) Mesmo que os documentos estejem fora de ordem, faça 
um estudo cuidadoso.
(D) Se os funcionários reporem o dinheiro, não haverá in-
vestigação.
(E) É importante que nós tomamos a decisão mais acertada.
14. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, 
a lacuna das frases.
 I. O gerente pediu para arquivar estes documentos.
 II. Os formulários devem ser entregues para .
 III. Esta discussão é entre e ele.
(A) mim … eu … mim
(B) eu … eu … eu
(C) eu … mim … mim
(D) mim … mim … eu
(E) eu … mim … eu
15. Leia as frases.
 I. As pesquizas de mercado tem demonstrado a ineficiensia 
desses novos procedimentos.
 II. O comprimento das novas extratejias não esta sortindo 
efeito.
 III. Não haverá exceção para nenhum funcionário do setor de 
análise de dados.
 IV. O pagamento dos qüinqüênios não traz nenhum benefício 
aos pensionistas.
De acordo com a ortografia e a acentuação, estão corretas 
apenas
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.
MATEMÁTICA
16. Uma pessoa comprou vários tipos de canetas. As quantidades 
e os preços unitários de cada tipo estão na tabela.
Tipos de Canetas Tipo A Tipo B Tipo C Tipo D Tipo E
Quantidade 8 16 10 20 10
Preço unitário ?
R$ 
1,00
R$ 
1,20
R$ 
1,10
R$ 
1,80
Considerando o total de canetas compradas, o preço médio de 
uma caneta foi de R$ 1,25, então o preço unitário da caneta 
do tipo A foi
(A) R$ 1,30.
(B) R$ 1,40.
(C) R$ 1,50.
(D) R$ 1,60.
(E) R$ 1,70.
17. Uma pessoa colocou R$ 400,00 em uma aplicação A, a juro 
simples, com taxa de 1% ao mês, por alguns meses. Se tivesse 
colocado o mesmo capital em uma aplicação B, também a juro 
simples com taxa de 1,5% ao mês, por 6 meses, teria obtido 
o triplo do juro recebido na aplicação A. O número de meses 
que esse capital permaneceu na aplicação A foi
(A) 5.
(B) 4.
(C) 3.
(D) 2.
(E) 1.
18. De um lote de 1 500 aparelhos telefônicos comprados por uma 
loja, 8% não funcionavam (não podendo ser comercializados) 
e 15% dos restantes apresentavam algum tipo de defeito, 
também não podendo ser comercializados. Em relação ao 
lote todo, a porcentagem de aparelhos que não puderam ser 
comercializados foi de, aproximadamente,
(A) 22%.
(B) 23%.
(C) 24%.
(D) 25%.
(E) 26%.
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19. Ao redor de um terreno, cuja forma e dimensões estão na 
figura, será construído um muro.
O comprimento total desse muro será de
(A) 42 m.
(B) 43 m.
(C) 44 m.
(D) 45 m.
(E) 46 m.
20. Uma papelaria comercializa um só modelo de calculadora e 
uma só marca de cola bastão. Se um cliente comprar seis colas 
bastão pagará R$ 1,00 a mais do que se comprasse uma calcu-
ladora e, se comprasse oito colas bastão, pagaria o equivalente 
a uma calculadora e meia. Então, o cliente que comprar uma 
calculadora e uma cola bastão pagará a quantia de
(A) R$ 8,00.
(B) R$ 8,50.
(C) R$ 9,00.
(D) R$ 9,50.
(E) R$ 10,00.
21. Uma professora dividiu a classe em cinco grupos e pediu que 
cada um confeccionasse uma bandeirinha com 150 cm2 de 
área, obedecendo a um mesmo modelo proposto por ela. Os 
resultados apresentados pelos grupos foram
(OBS: os desenhos não estão em escala)
O grupo foi o que mais se aproximou do valor solicitado 
pela professora.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna 
da frase.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
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22. Com certa quantidade de refrigerante é possível colocar 300 mL
em cada copo não ocorrendo sobras. Se forem colocados 200 mL
em cada copo, será possível encher 20 copos a mais com a 
mesma quantidade inicial de refrigerante, também não ocor-
rendo sobras. O número de copos enchidos com 200 mL foi
(A) 80.
(B) 60.
(C) 40.
(D) 20.
(E) 10.
23. Um estudante dispõe de muitas canetinhas coloridas, todas 
do mesmo tipo e vários lápis de cor, todos iguais entre si, e 
deseja colocá-los em um estojo. Nesse estojo, só é possível 
colocar 20 canetinhas coloridas e 50 lápis de cor. Sabendo 
que 5 canetinhas coloridas ocupam o mesmo espaço que 4 
lápis de cor, então o número de lápis de cor que poderá ser 
colocado nesse estojo, que já contém 30 canetinhas, será
(A) 42.
(B) 43.
(C) 44.
(D) 45.
(E) 46.
24. Um escritório possui um arquivo com muitas gavetas, utili-
zado para guardar processos, sendo que em cada gaveta 
o número de processos guardados equivale a seis vezes o 
número de gavetas desse arquivo. Se foi possível guardar, 
sem sobras, 864 processos nesse arquivo, então o número de 
processos em uma gaveta foi
(A) 12.
(B) 34.
(C) 56.
(D) 72.
(E) 144.
25. Em uma pesquisa sobre preferências de tipos de chocolates, 
foram entrevistados vários alunos de um colégio e os resul-
tados foram colocados no gráfico.
Sabendo que cada aluno entrevistado escolheu um e apenas 
um dos quatro tipos apresentados, então, o número de alunos 
entrevistados foi
(A) 950.
(B) 900.
(C) 850.
(D) 800.
(E) 750.
26. Uma loja de produtos de limpeza compra detergente con-
centrado e depois faz uma diluição com água, para vender a 
mistura aos clientes, em garrafas de 1 litro. Para cada litro 
de detergente concentrado são utilizados 5 litros de água. 
Sabendo-se que essa loja vendeu 180 garrafas da mistura, a 
quantia de detergente concentrado utilizado foi
(A) 38 L.
(B) 36 L.
(C) 34 L.
(D) 32 L.
(E) 30 L.
27. Uma família consome, no almoço, 3/5 de uma garrafa de 
refrigerante e, no jantar, 60% do que havia restado, sobrando 
ainda 400 mL na garrafa. O volume inicial da garrafa era
(A) 1,50 L.
(B) 1,75 L.
(C) 2,00 L.
(D) 2,25 L.
(E) 2,50 L.
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28. Um atleta dá voltas em torno de uma pista de corrida e a cada 
volta seu tempo é registrado conforme mostra a tabela.
Volta 1.ª volta 2.ª volta 3.ª volta 4.ª volta 5.ª volta
Tempo
1 min. e 
20 seg.
1 min. e 
5 seg.
1 min. e 
15 seg.
?
1 min. e 
40 seg.
Sabendo-se que o tempo total gasto pelo atleta nas 5 voltas foi 
de 6 min e 45 seg, então o tempo gasto na 4.ª volta foi de
(A) 1 min e 25 seg.
(B) 1 min e 30 seg.
(C) 1 min e 35 seg.
(D) 1 min e 40 seg.
(E) 1 min e 45 seg.
29. Uma pessoa comprou 30 metros de mangueira para lavar o 
quintal. Após alguns dias, seu cachorro cortou a mangueira 
em dois pedaços (não comendo nenhum pedacinho), sendo 
que um deles ficou medindo 30% da medida do outro. Então, 
o pedaço menor ficou medindo, aproximadamente:
(A) 6 m.
(B) 7 m.
(C) 8 m.
(D) 9 m.
(E) 10 m.
30. Em um terreno ABED, foram feitas 3 cercas: AC, CD e AD, 
e o ângulo AĈD é reto, conforme mostra a figura.
Sabendo-se que os pontos B, C e E estão em linha reta, o 
comprimento da cerca AD é
(A) 22 m.
(B) 23 m.
(C) 24 m.
(D) 25 m.
(E) 26 m.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
A Tabela Periódica encontra-se no final da Prova.
31. Para a avaliação das características da água, pode-se utilizarparâmetros de qualidade. Esses parâmetros podem ser subdi-
vididos em físicos, químicos e biológicos. A alternativa que 
apresenta apenas parâmetros químicos é
(A) dureza, oxigênio dissolvido, matéria orgânica.
(B) cor, turbidez, temperatura.
(C) pH, coliformes totais, sabor.
(D) cor, odor, micropoluentes orgânicos.
(E) turbidez, pH, cloretos.
32. O técnico de um laboratório de análises químicas fez três 
pesagens e obteve como resultados m1 = 58,0; m2 = 0,0038; 
m3 = 0,00001, na unidade de massa do Sistema Internacional 
de Unidades. Ao final do procedimento, obteve a massa total 
M
TOTAL = m1 + m2 + m3, expressa com número apropriado de 
algarismos significativos. O valor de M
TOTAL é igual a
(A) 58,00381 g.
(B) 58,0038 g.
(C) 58,00 g.
(D) 58,00381 kg.
(E) 58,0 kg.
33. Foram calculadas as composições percentuais de benzeno e 
acetileno. Sobre a composição são feitas as afirmações que 
seguem.
 I. A composição percentual de C no benzeno é três vezes 
maior que a do acetileno.
 II. A composição percentual de H nos dois compostos é 
igual.
 III. O benzeno e o acetileno têm fórmulas mínimas diferentes.
 IV. Para que seja possível distinguir o benzeno do acetileno 
a partir de dados da composição percentual, é necessário 
que seja fornecida a massa molar do composto.
São verdadeiras apenas as afirmações
(A) I, II e IV.
(B) I, III e IV.
(C) I e III.
(D) II e III.
(E) II e IV.
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34. As seguintes afirmações referem-se à quantidade química 
X = 0,400 mol de H2S. X contém
 I. 13,6 g de H2S.
 II. 0,400 mol de H e 0,400 mol de S.
 III. 0,808 g de H e 12,8 g de S.
 IV. 2,41 × 1023 moléculas de H2S
 V. 2,41 × 1023 átomos de S e 2,41 × 1023 átomos de H.
Dado: Constante de Avogadro = 6,02 x 1023 mol–1
São verdadeiras apenas as afirmações
(A) I, II, III e IV.
(B) II, III, IV e V.
(C) I, III e IV.
(D) I, IV e V.
(E) II e V.
35. O grupo que apresenta apenas cloretos insolúveis em água 
está representado em
(A) AgCl e NaClO3.
(B) AgCl e PbCl2.
(C) NaClO3 e PbCl2.
(D) HCl e Hg2Cl2.
(E) Hg2Cl2 e NaCl.
36. A equação iônica resultante H+ + HCO3– → CO2 + H2O está 
relacionada com a equação química
(A) NaHCO3 + NaOH → Na2CO3 + H2O.
(B) 2 NaOH + CO2 → Na2CO3 + H2O.
(C) Ba(OH)2 + CO2 → BaCO3 + H2O.
(D) HCl + NaHCO3 → NaCl + CO2 + H2O.
(E) CaCO3 + HCl → CO2 + CaCl2 + H2O.
37. O carvão ati va do, tanto em pó como granulado, é um produto 
químico utilizado no tratamento de água. Sua função é
(A) permitir a correção final do valor de pH.
(B) ajudar na otimização do pH do processo unitário de 
coagulação.
(C) adsorver compostos orgânicos.
(D) atuar como algicida.
(E) auxiliar a oxidação dos compostos.
38. Em uma estação de tratamento de água (ETA), costuma-se 
usar produtos químicos na remoção ou controle do desenvol-
vimento de microorganismos. Um dos principais produtos 
químicos usados é o hipoclorito de sódio. O íon e o respectivo 
estado de oxidação do cloro nessa substância química são
(A) ClO– ; –1.
(B) ClO– ; +1.
(C) ClO–2 ; –2.
(D) ClO–2 ; +2.
(E) ClO–3 ; +3.
39. A série em que os íons em solução aquosa tendem a produzir, 
nessa ordem, uma solução ácida, uma básica e uma neutra, 
está representada em
(A) NH+4; SO
2–
3 ; Na
+.
(B) Na+; SO2–3 ; NH
+
4.
(C) NH+4; C2H3O
–
2; SO
2–
3 .
(D) C2H3O
–
2; Na
+; NH+4.
(E) F–; C2H3O
–
2; SO
2–
3 .
40. A figura mostra o resultado de um procedimento de titulação 
do ácido fosforoso (H3PO3).
Sobre essa titulação, são feitas as afirmações que seguem.
 I. O ácido fosforoso tem mais de um H ionizável.
 II. Observa-se, na figura, que as etapas de neutralização estão 
suficientemente separadas.
 III. Y e Z são pontos de equivalência.
 IV. As espécies X, Y e Z em questão nessa titulação são 
respectivamente H3PO3, H2PO
2–
3 e H2PO
–
3 .
As afirmações verdadeiras são
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e III, apenas.
(C) II, III e IV, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) III e IV, apenas.
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41. O técnico de laboratório necessita preparar uma solução-tam-
pão. Para ele é possível realizar as seguintes combinações:
 I. CH3COONa + CH3COOH
 II. NH4Cl + NH3
 III. HCl + NaCl
 IV. NaOH + HCl
Entre estas combinações, as que resultarão em uma solução-
tampão estão em
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e III, apenas.
(C) II, III e IV, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) III e IV, apenas.
42. Apesar de não se constituir em elemento tóxico, a presença 
de X na água traz diversos problemas para o abastecimento 
público de água, pois confere cor e sabor às águas quando 
atinge concentrações elevadas. Águas com concentrações de 
X acima de 0,3 mg/L mancham louças sanitárias e roupas.
Os processos para remoção do remoção de X no tratamento 
de água incluem aeração, cloração e filtração. X deve ser
(A) carbonatos.
(B) cloro.
(C) ferro.
(D) manganês.
(E) flúor.
43. Na figura, observam-se as etapas comuns no tratamento de 
água em um sistema público de abastecimento.
(Química – A Ciência Central – Person Education do Brasil Ltda. São Paulo-SP)
Na etapa em que se adiciona o Al2(SO4)3, pretende-se realizar
(A) o ajuste de pH.
(B) o controle de corrosão.
(C) a remoção ou controle de microorganismos.
(D) a remoção de partículas em suspensão.
(E) a desinfecção.
44. Os principais oxidantes usados no tratamento de água são 
permanganato de potássio, cloro, dióxido de cloro, ozônio, 
peróxido de hidrogênio e radiação ultravioleta. Esses pro-
dutos químicos também são utilizados como desinfetantes, 
eliminando a maior parte dos microorganismos patogênicos 
presentes na água, com exceção de
(A) permanganato de potássio.
(B) cloro.
(C) dióxido de cloro.
(D) peróxido de hidrogênio.
(E) ozônio.
45. Uma das etapas no tratamento de água de mananciais superfi-
ciais é a clarificação. Sobre essa etapa, são feitas as seguintes 
afirmações:
 I. A clarificação tem como objetivo remover os sólidos 
presentes na água.
 II. A clarificação consiste principalmente na remoção de 
turbidez.
 III. Entre as operações que podem ocorrer durante a etapa de 
clarificação, encontra-se a coagulação.
 IV. A filtração é uma das operações da etapa de clarificação.
Está correto o contido em
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e III, apenas.
(C) I, II e IV, apenas.
(D) II, III e IV, apenas.
(E) II, apenas.
46. Os resultados médios mensais das análises fisico-químicas e 
bacteriológicas da rede ETA Eden de Sorocaba, realizadas em 
2008, foram apresentados em uma tabela, conforme consta a 
seguir:
PARÂMETRO VALOR
X 0,45 uT
Y 0,67 mg/mL
Z 6,3
W ausente
Pode-se perceber que a coluna dos parâmetros saiu incompleta. 
A alternativa que mostra os parâmetros de forma correta é
 X Y Z W
(A) cor turbidez coliforme flúor
(B) coliforme cor pH flúor
(C) turbidez flúor cor coliforme
(D) pH cloro flúor turbidez
(E) turbidez cloro pH coliformes
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11 PMSO-SAAE0801/17-Laboratorista
47. O processo de abrandamento da água tem como objetivo a 
remoção
(A) de metais pesados.
(B) de microorganismos patogênicos.
(C) de contaminantes inorgânicos.
(D) de contaminantes orgânicos.
(E) da dureza.
48. Normalmente, o tratamento convencional em ETAs consiste 
das operações X, Y, Z e W, nessa ordem.
 I. Sabe-se que, na etapa X, as águas que possuem partículas 
finamente divididas em suspensão e partículas coloidais, 
necessitam de um tratamento químico capaz de propiciar 
sua deposição, sendo geralmente empregado o sulfato de 
alumínio ou sulfato ferroso.
 II. Na etapa Y, o objetivo é conseguir formar partículas maio-
res, aumentando o contato entre as partículas provenientes 
da etapa X.Há um pH ótimo para aumento da eficiência 
do processo.
 III. Na etapa Z, as partículas já são maiores e os sólidos em 
suspensão são separados.
 IV. A etapa W consiste da passagem da água por um leito de 
material granular, através do qual ocorre a separação das 
partículas presentes na água.
X, Y, Z e W são, nessa ordem, as operações de
(A) floculação, coagulação, decantação e filtração.
(B) coagulação, floculação, decantação e filtração.
(C) filtração, decantação, floculação e coagulação.
(D) coagulação, floculação, filtração e decantação.
(E) decantação, filtração, floculação e coagulação.
49. Na análise de uma amostra de água, foram feitas a seguintes 
determinações:
 I. E. coli ou coliformes termotolerantes.
 II. Coliformes totais.
 III. Trihalometanos.
 IV. PAHs – hidrocarbonetos aromáticos polinucleares.
O grupo de parâmetros analisados referentes às análises 
microbiológicas para determinar a potabilidade da água para 
consumo humano é
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e III, apenas.
(C) II, III e IV, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) III e IV, apenas.
50. A figura está relacionada com o processo de osmose rever-
sa, uma das técnicas empregadas em tratamento de água. A 
solução do compartimento X é mais concentrada que a do 
compartimento Y.
Sobre a osmose reversa, são feitas as afirmações:
 I. A membrana semipermeável deixa passar sal, mas não 
água.
 II. O sentido do fluxo da solução no caso da osmose reversa 
é o do compartimento X para o compartimento Y.
 III. A pressão a ser aplicada (indicada na figura) equivale a 
uma pressão maior do que a pressão osmótica caracterís-
tica da solução.
 IV. O processo pode ser útil para obter água potável a partir 
de água do mar ou água salobra.
São verdadeiras as afirmações
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e III, apenas.
(C) II, III e IV, apenas.
(D) I e IV, apenas.
(E) II e III, apenas.
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