transparecia informatica 1ª aula ROSANA

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
E O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR 
DESTE PROCESSO 
O enfoque da aula de hoje está direcionada em torno da atual evolução educacional das escolas, em usar cada vez mais o computador como um forte recurso de ensino-aprendizagem. Direciona-se também, à preocupação de usar este recurso tecnológico, corretamente nas diferentes áreas escolares, explorando-as com uma metodologia didática adequada, para as diversas faixas etárias. 
	
	A informática tem apresentado ótimos resultados na aprendizagem, pois ela demonstra ser mais dinâmica e interativa do que as aulas convencionais. É um processo que tanto aqui, como em outros países, tem apresentado muita evolução. No Brasil, é uma técnica educacional recente, com forte crescimento e aperfeiçoamento, abrindo um novo caminho para o ensino, sendo uma nova ferramenta para os professores desenvolverem o conteúdo de suas disciplinas.
 
Antes, conhecer informática era privilégio de uma classe especial, de pessoas especiais, que viviam cercadas por um ambiente especial, com formação especial. Mas atualmente, manipular computadores é algo que se tornou essencial, tanto quanto saber ler e escrever. 
A informática é uma solução para ajudar a simplificar o tempo de alunos e professores. Podemos até afirmar que, não existe nada tão completo para auxiliar o ensino. Onde daqui algum tempo, talvez, a realidade da escola será de abolir o quadro-negro das classes.
É importante montar um plano de implantação de informática, que esteja necessariamente ligado ao projeto pedagógico da escola. Devemos lembrar que o computador pode ajudar a melhorar, mas jamais substituirá a inteligência humana.
Não adianta ter equipamentos e programas fabulosos, se os professores não estiverem preparados para ensinar. Devemos sempre ter em mente que o computador não trabalha sozinho.
 
 
Professor é ponto chave para usar a tecnologia de forma coerente , devendo explorar seus recursos para atingir os objetivos pedagógicos
A escola deve assegurar treinamento e capacitação de todo corpo docente, para que todos tenham condições de usar a informática nos projetos que ocorrerem durante o ano letivo.
 O professor deve ter computador em casa, facilitando o seu desenvolvimento e “fluência” no uso de tecnologia.
O professor deve usar Internet para pesquisas e enviar e-mails para os colegas da área, para troca de idéias e informações.
Ter em mente, que ele não é obrigado saber tudo de informática, mas precisa dominar o conteúdo de sua disciplina. O professor pode pedir auxílio do laboratorista responsável ou promover alunos ajudantes que apresentam um bom desempenho no computador.
O professor deve utilizar o computador sempre que possível, no dia-a-dia, para digitar provas, textos para suas aulas, consultar enciclopédias em cd-rom e praticar bastante os softwares educacionais que ele pretende trabalhar em suas aulas, para pegar prática e domínio.
Níveis de amadurecimento, da escola e de todo corpo docente ao usar informática aplicada ao ensino
	INICIANTE
	MÉDIO
	MADURO
	Os professores têm medo de levar os alunos no laboratório de informática
	Superou-se o medo, vêm as dúvidas sobre como e o que fazer no laboratório de informática.
	Professores levam freqüentemente seus alunos e têm objetivos e linhas de ação bem claras.
	A maioria dos professores não tem conhecimento de informática
	A maioria dos professores ainda usa o computador de forma básica e com insegurança.
	A maioria dos professores usa o computador nas suas atividades cotidianas.
	A direção não tem verbas para melhorar e atualizar as máquinas e também comprar softwares educacionais
	Há uma política de compra de programas e de suprimentos, bem como, planos para promover as atualizações do equipamentos.
	A escola destina uma verba para a área de informática. Está bem informada sobre tecnologia e faz planos conscientes de investimento no projeto.
	A escola têm poucos programas para usar nas aulas.
	A escola têm muitos programas.
	A escola desenvolve e atualiza os programas baseados em seus projetos.
	Não existe equipamento para uso exclusivo dos professores, ou existe e não é usado.
	O equipamento de uso exclusivo é bastante usado para a elaboração de provas e de materiais de apoio.
	Surgem demandas específicas como “scanner” Internet, e câmeras digitais.
	O laboratório é pouco utilizado.
	O laboratório é bastante utilizado.
	O laboratório é utilizado de modo intenso e com atividades de qualidade.
	É apenas um profissional técnico que ministra as aulas no laboratório de informática.
	Os professores conduzem as aulas com apoio da equipe de informática.
	Os professores estão seguros no laboratório e trabalham em conjunto com a equipe de informática.
�EMBED Unknown���
A aversão dos professores pelo computador deve-se ao:
Desconhecimento da linguagem da informática,
Falta de contato com os equipamentos .
A verificação que muitos alunos exibem conhecimentos bem superiores aos deles nesta área.
Os professores têm medo de serem ridicularizados pelos seus alunos.
O papel do professor, no entanto, não será de ensinar informática. Ele pode orientar a atividade exclusivamente sob a ótica de sua disciplina;
O professor não deve ter medo e aversão do computador, pois ele não vai tomar seu emprego, o seu lugar.
O computador é apenas uma ferramenta pedagógica que veio para ser seu aliado nas aulas.
E também não achar que a tecnologia vai mascarar suas deficiências. Uma aula mal preparada não será melhor apenas com o uso do computador.
_1146929201.doc
_1146929202.doc
_1146929157/õ���Acadêmico