DID 03

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DIDÁTICA
Profa. Therezinha Conde
AULA3: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS
Tema da Apresentação
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS – AULA3
DIDÁTICA
	TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGIA LIBERAL:
Tradicional, Escola Nova, Tecnicismo
Tema da Apresentação
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS – AULA3
DIDÁTICA
	TRADICIONAL: Herbart (1766-1841) 
PAPEL DA ESCOLA: Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Funções claramente definidas e hierarquizadas. Normas disciplinares rígidas.
PROFESSOR: É o transmissor dos conteúdos aos alunos.
ALUNO: Um ser passivo que deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor. Aluno educado que deverá dominar o conteúdo cultural universal transmitido pela escola.
Tema da Apresentação
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS – AULA3
DIDÁTICA
	
RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR: Predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer comunicação entre eles.
PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Aprendizagem
receptiva e mecânica, sem considerar particularidades.
OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Obedecer a sequência lógica dos conteúdos, baseados em documentos legais.
Tema da Apresentação
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS – AULA3
DIDÁTICA
	
CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: Selecionados a partir da cultura universal acumulada. Organizados em disciplina, quantidade de conhecimentos repassados como verdade absoluta.
MÉTODO: Exposição verbal da matéria, centrado no professor, leituras, cópias, ditados, exercícios de fixação.
AVALIAÇÃO: Valorização dos aspectos cognitivos com ênfase na memorização.
Tema da Apresentação
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS – AULA3
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DE OLHO NA IMAGEM
Tema da Apresentação
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS – AULA3
DIDÁTICA
	
Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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DIDÁTICA
RENOVADA PROGRESSIVISTA – ESCOLA NOVA (A partir de 1932 – J. Piaget, J. Dewey, Montessori, Anísio Teixeira) – Carl Rogers (Método Não Diretivo)
	
PAPEL DA ESCOLA: Preparação intelectual e desenvolvimento mental dos alunos, atendendo-os em suas necessidades individuais, ajustando- os à sociedade. Escola proclamada para “todos”. Adaptação social.
ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Funções se confundem (autoridade disfarçada); afrouxamento das normas disciplinares.
Tema da Apresentação
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PROFESSOR: É o facilitador da aprendizagem, o auxiliador no desenvolvimento livre da criança
ALUNO: Um ser “ativo”, centro do processo ensino aprendizagem.
RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR: Relação “democrática”, autoritarismo diluído na fisionomia de camaradagem.
PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Aprendizagem baseada no motivação e no esforço pessoal e no estímulo do meio.
Tema da Apresentação
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OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Desenvolver a capacidade mental do aluno.
CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: Trabalhados a partir da experiência concreta do aluno. Conteúdo isolado.
MÉTODO: Solução de problemas, desafios cognitivos, pesquisa, experimentos, experiência, jogos, trabalhos em grupo. Estudo do meio natural e social. Registro empírico, isolado.
AVALIAÇÃO: Valorização dos domínios cognitivo, afetivo e psico-motor.
Tema da Apresentação
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PAPEL DA ESCOLA: Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas; Manter a ordem social: tele-educação, módulos, EAD.
 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Modelo empresarial aplicado à escola; divisão entre planejamento e execução. Currículo organizado baseado em modelos americanos.
 
TECNICISTA – 1970 - Acordo entre MEC e USAID United States Agency for International Development 
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PROFESSOR: É o técnico, tutor que aplica um conjunto de meios que garantem a eficiência do ensino, controlando o resultado.
ALUNO: Um elemento para quem o material é preparado, devendo ser eficiente, produtivo, técnico. Isolamento.
RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR: Relação objetiva onde o professor transmite informações e o aluno vai fixá-las, seguir o comando externo.
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PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Aprendizagem baseada na eficiência, no desempenho, na administração, controle do tempo. O ensino é um processo de condicionamento.
OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Específicos, operacionalizados a partir de classificações (verbos precisos).
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CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: Informações, princípios, leis estabelecidos, ordenados e estruturados numa sequência lógica e psicológica por especialistas (Conteudista/mentor da disciplina).
MÉTODO: Instrução programada, módulos. Ênfase nos recursos audio visuais, TICs, apostilas. Fundamentado na teoria comportamental – recompensa e punição (estímulo-resposta) – S – R. Transmissão de informações precisas, objetivas, rápidas.
AVALIAÇÃO: Visa resultados, produtividade, alcance dos objetivos específicos, mudança de comportamento – eliminação de resposta/comportamento inadequado.
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RESUMINDO 
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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS:
Liberais:
Tradicional
Escola Nova
Tecnicismo
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PERGUNTAS E RESPOSTAS 
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Segundo a perspectiva tradicional de ensino, como o professor trabalha o conhecimento em sala de aula?
Que objetivos educacionais estão previstos no modelo tradicional de ensino?
Quais foram os avanços do modelo escolanovista em relação ao modelo tradicional de ensino? Argumente a favor da Escola Nova.
Quais as vantagens e desvantagens do modelo tecnicista?
Características comuns às 3 tendências liberais.
 
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