Para responder à pergunta sobre a pedagogia da variação linguística, vamos analisar cada uma das alternativas: A) Um conteúdo da sociolinguística educacional a ser explorado nos cursos de Letras e Pedagogia, a partir de uma abordagem decolonial, advinda de teorias do letramento crítico. - Embora mencione aspectos importantes, não abrange completamente a pedagogia da variação linguística. B) Um projeto educacional em que a língua é vista como heterogênea e que combate a ideia de variação como diferença, privilegiando o ensino do português como segunda língua. - Essa opção parece limitar a variação linguística ao ensino de uma segunda língua, o que não é o foco principal. C) Uma abordagem educacional que realiza um estudo aprofundado das diversidades linguísticas como forma de luta contra os preconceitos impostos pelos falares considerados marginalizados. - Essa alternativa aborda a luta contra preconceitos, mas não menciona a heterogeneidade da língua de forma abrangente. D) Uma proposta educacional pautada na concepção de heterogeneidade da sociedade e da língua, que promove ações pedagógicas de estudo e respeito às variações linguísticas. - Esta opção reflete bem a ideia de que a variação linguística deve ser respeitada e estudada, considerando a heterogeneidade. E) Uma visão educacional em que a diversidade linguística é tratada como objeto de ensino, de modo a conceber a norma culta como a variedade de prestígio a ser ensinada na escola. - Essa alternativa parece privilegiar a norma culta, o que não se alinha com a proposta de valorização das variações linguísticas. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a pedagogia da variação linguística, considerando a heterogeneidade e o respeito às variações, é: D) uma proposta educacional pautada na concepção de heterogeneidade da sociedade e da língua, que promove ações pedagógicas de estudo e respeito às variações linguísticas.