CEL0017-WL-AV2-Metodologia Científica-Prova-07

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Avaliação: AV2-2011.3T.EAD -METODOLOGIA CIENTÍFICA- EDU0941 
Disciplina: EDU0941 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Tipo de 
Avaliação: AV2 
Aluno: 
Nota da Prova: 7 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 9 
 Prova On-Line 
Questão: AV1201020017024 (169331) 
1 - No exemplo: “não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta.” (CLARAC 
& BONNIN, 1985, p. 72). Temos: Pontos da Questão: 1 
citação da citação, sistema autor-data, acréscimo 
citação indireta, nota de rodapé, interpolação 
citação direta, sistema autor-data, interpolação 
citação indireta, sistema autor-data, supressão 
Questão: AV220102CEL001735 (169380)2 - O Projeto de pesquisa é uma etapa essencial de 
construção da atividade científica. Ele antecede a fase de pesquisa e informa quais são as intenções do 
pesquisador. Assinale abaixo a opção que adequadamente descreve as partes essenciais de um projeto 
de pesquisa: Pontos da Questão: 0,5 
Objetivos, revisão bibliográfica, cronograma, análise de dados, referência bibliográfica 
Objetivos, elaboração de conclusão e resumo, metodologia, referência bibliográfica 
Objetivos, metodologia, resultados, discussão de resultados e conclusão, referência bibliográfica 
 
Objetivos, justificativa, metodologia, cronograma, referência bibliográfica 
Questão: AV12010200172023 (164492) 
3 - Leia o comentário do prof. Silvio Luiz Oliveira sobre a importância do Método e depois marque a 
única opção correta quanto aos métodos estudados. 
Para ensinar música a alguém, existe um método, da mesma maneira que para ensinar um idioma as 
escolas de línguas possuem o seu próprio método de ensino, que leva o aluno a aprender de uma 
maneira mais fácil ou não. Para aprender a tocar violão, existem muitos métodos nas bancas de 
jornais. Para investigar um fenômeno qualquer, também existe um método que nos possibilita 
estabelecer uma relação de causa e efeito. O método é, portanto, uma forma de pensar para se chegar 
à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá-lo, quer seja para explicá-lo. O 
Método, que são regras, foi elaborado nos seus mais diferentes aspectos por muitos pensadores, 
cientistas e estudiosos da metodologia científica ao longo dos séculos. (OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado 
de metodologia científica. São Paulo: Pioneira, 1997. p. 57-59.) 
1. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita 
conclusões de maneira puramente formal. 
2. O método indutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita 
conclusões de maneira puramente formal. 
3. O método indutivo parte do particular e coloca a generalização como um produto posterior do 
trabalho de coleta de dados particulares. 
4. As conclusões obtidas por meio da dedução correspondem a uma verdade não contida nas 
premissas consideradas, diferentemente do que ocorre com a indução. Pontos da Questão: 1 
Os itens 1 e 3 estão corretos. 
Os itens 1 e 4 estão corretos. 
Os itens 3 e 4 estão corretos. 
Os itens 1 e 2 estão corretos. 
Questão: AV120101CEL0017007 (164476) 
4 - No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a 
realidade. Algumas pessoas, porexemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá 
azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar.Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode 
ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma",sabem também que a determinados 
pratos, feitos em banho-maria, devem-se acrescentar umas gotas de vinagre ou delimão para que a 
vasilha de alumínio não fique escura.As afirmativas a seguir explicam os fatos mencionados, MENOS 
UMA, marque-a: Pontos da Questão: 1 
O senso comum é o conhecimento acumulado pelos homens, de forma empírica, porque se baseia 
apenas na experiência cotidiana, sem se preocupar com o rigor que a 
experiência científica exige 
Esses são conceitos científicos, analisados e comprovados 
Esses conhecimentos são produtos de uma prática que se faz social e historicamente 
Essas informações foram sendo passadas de geração a geração 
5 - O trabalho que trata de temas acadêmicos, mas sem o aprofundamento típico das monografias e 
que geralmente é destinado a publicações em revistas especializadas ou anais de congressos chama-
se: Pontos da Questão: 0,5 
Teses Acadêmicas 
Seminário Acadêmico 
Relatório Científico 
Artigo Científico 
6 - Observe a seguinte citação: 
Lüdke e André (1986) afirmam que os estudos de caso buscam retratar a realidade de forma completa 
e profunda e que revelam experiência vicária (de outrem), citado por Carrancho (2005) que afirma que 
estudos de casos procuram representar os diferentes e, às vezes, conflitantes pontos de vista. 
Este é um tipo de citação: 
 Pontos da Questão: 0,5 
Direta e longa 
Citação de citação 
Direta e curta 
Citação indireta 
7 - Ao redigir um trabalho científico deve-se referenciar os autores utilizados. Assinale a opção que 
corretamente referencia uma obra de acordo com as regras da ABNT: 
 Pontos da Questão: 1 
ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999 
ABRANCHES, 1999. A Cidade sustentável, 2.ed. Livre Pensar, Rio de Janeiro, 1999 
1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar 
A cidade sustentável. M. ABRANCHES, 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999 
Questão: AV120101CEL00170105 (164481) 
8 - “Imaginemos um fenômeno da natureza que seja visto, simultaneamente, por pessoas de formação 
cultural diversa: UMA MAÇÃ CAI DE UMA ÁRVORE 
- Para um físico: manifestação da lei da gravidade; 
- Para um biólogo: a queda da maçã representa o ciclo da vida no Reino vegetal; 
- Para um religioso: a maçã representa a simbologia bíblica; 
- Para um advogado: a maçã caiu num terreno contíguo, deve-se argüir de quem é a propriedade do 
fruto. 
- Para uma criança: Oba! Fruta! Vou comer a maçã!” 
Este exemplo nos permite inferir sobre os diferentes tipos de conhecimento. Pode se afirmar que 
eles: Pontos da Questão: 1 
se adequam às inúmeras experiências humanas, mas a ciência é capaz de explicar melhor a 
realidade. 
descobrem a verdade imutável que se encontra em cada objeto, tal qual a maçã. 
buscam a verdade através da adequação entre sujeito e objeto, variando conforme as questões 
daquele que conhece. 
refletem a evolução intelectual dos indivíduos ou das diferentes culturas. 
Questão: AV120101CEL00170123 (164464) 
9 - O horário da ingestão de alimentos pode influenciar o ganho de peso? 
Numa experiência feita por cientistas da Northwestern University, nos EUA, dois grupos de 
camundongos comeram a mesma ração durante seis semanas. Para o 1º grupo, ela era servida no 
horário normal. Já os ratos do 2º grupo só eram alimentados no horário errado, em que deveriam 
estar descansando. Ao final do estudo, haviam ficado 48% mais gordos - muito mais do que os ratos 
alimentados na hora certa, que tiveram 20% de ganho de peso. Conclusão: por algum motivo, comer à 
noite engorda mais - mesmo que você ingira os mesmos alimentos que comeria durante o dia. A partir 
da apresentação do problema científico apresentado em negrito, pode-se afirmar que seu papel na 
pesquisa é, EXCETO: Pontos da Questão: 1 
O ponto de partida da investigação que possibilita a construção de hipóteses. 
É resultado da capacidade do cientista de elaborar questões inovadoras examinando fatos que o 
senso comum não percebe adequadamente. 
Definir exatamente aquilo que o pesquisador deseja saber e responder em seu trabalho. 
Uma questão ou entrave que dificulta o delineamento da metodologia de pesquisa.
Questão: AV120101CEL00170077 (164508) 
10 - Karl Popper, filósofo da ciência, afirmou que uma teoria só poderá ser considerada científica se 
puder ser falseável ou refutável. Ser falseável significa, EXCETO: Pontos da Questão: 0,5 
que o objetivo da ciência não é a busca de certezas inabaláveis 
que a ciência não oferece verdades, mas probabilidades 
há na ciência a absoluta convergência entre o pensamento e a realidade 
se há alguma verdade na ciência, esta será sempre provisória, enquanto não for testada e negada