Aula 2.Leitura e revisão de literatura

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Metodologia Científica
Aula 2 - LeituraAula 2 - Leitura
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Ler 
“Quem lê, constrói sua própria ciência”.
“É preciso ler, ler muito e ler bem” 
(Ruiz, J.L ., Mundo) Jovem
Etimologicamente, ler deriva do latim
“lego/legere”, que significa recolher, apanhar,
escolher, captar com os olhos.
Leitura e conhecimento 
“[...] A leitura torna-se conhecimento/sabedoria-
quando o leitor é capaz de recolher as palavras e
transformá-las em saberes.
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A leitura faz-se conhecimento quando, além de
compreender, interpreta-se, além de interpretar,
concebe e elabora conceitos sobre o que leu e,
finalmente atribui sentido real ao saber[...]” (MAIA,
1998).
Segundo Theodoro,(1992), a leitura informacional
mantém o sujeito informado, dirige sua consciência
para os escritos que funcionam como difusores
rápidos de informações. Dessa forma a leitura de
Leitura informacional
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rápidos de informações. Dessa forma a leitura de
jornais, revistas entre outros coloca o leitor em
diálogo constante com a sociedade e abre a
possibilidade de reflexão sobre os fatos sociais e
políticos;
Da mesma forma, a leitura técnica corresponde a
uma das formas de nos colocar em um estado de
estudo e permanente aprimoramento técnico
A leitura de textos técnicos
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estudo e permanente aprimoramento técnico
cientifico, de acordo com a nossa área de atuação.
E, a leitura de prazer estético conduz à obras
literárias que alimentam a consciência de quem as lê,
levando o leitor aos mais diversos conhecimentos.
A leitura estética
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levando o leitor aos mais diversos conhecimentos.
Segundo Barthes (1998), na leitura encontramos o
transporte para o reino da sabedoria.
O processo da leitura 
a) Reconhecimento das palavras impressas:
signo e significado;
compreensão da ideia do conjunto de palavras (frase);
LORIOT – DAS EI IST HARTLORIOT – DAS EI IST HART
- Berta, das Ei ist hart. Das Ei ist hart.
- Ich habe es gehört.
- Wie lange hat das Ei denn gekocht?
- Zu viel Eier sind gar nicht gesund.
- Ich meine wie lange dieses Ei gekocht hat.
- Du willst ist doch immer viereinhalb Minuten haben.
- Das weiss ich.
b) Compreensão do pensamento do autor:
ser capaz de viver aquele momento na leitura
como o texto fosse seu (concentração);
c) Reprodução da ideia de modo pessoal:
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c) Reprodução da ideia de modo pessoal:
ser capaz de explicar o tema da leitura pelo seu
prisma (apropriação do conhecimento);
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• Leitura reprodutiva: estudar um texto
detidamente para que depois possam explicar
quais são as ideias essenciais exposta pelo autor.
• Leitura crítica: estudar um texto detidamente
para que depois possam fazer uma valoração
crítica do texto e explicar os aspectos que
consideram negativos e insuficientes ou positivos
e altamente relevantes.
consideram negativos e insuficientes ou positivos
e altamente relevantes.
• Leitura criativa: ler o artigo detidamente para que
depois possam fundamentar outras alternativas
de análise, diferentes daquelas propostas pelo
autor, isto é, outra forma de ver ou propor o
problema, de manejar as hipóteses.
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• Quais são as ideias que o autor defende?
• Fundamente outras alternativas de
abordagem do problema enfocado pelo autor
e explicite como se poderia superar suas
formulações.
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Revisão da LiteraturaRevisão da Literatura
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CONCEITOS RELACIONADOS
Referencial teórico: é a lente pela qual se observa o
sistema a ser estudado;
Contextualização do tema: é a ligação que o relator deve
fazer entre o seu objeto de estudo e estudos correlatos já
existentes sobre o mesmo tema abordado;existentes sobre o mesmo tema abordado;
Justificativa: Geralmente no último parágrafo da introdução,
o autor aborda a relevância social, cientifica e muitas vezes
econômica do tema, buscando convencer o leitor da
importância do estudo realizado;
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Objetivos da Revisão da Literatura
Os principais objetivos são:
a) Contextualizar o trabalho em termos de
conhecimento científico;
b) Fundamentar teoricamente, baseado na análise
dos fenômeno a serem estudados emdos fenômeno a serem estudados em
parâmetros conhecidos;
c) Sintonia das ideias pertinentes ao objetivo do
estudo;
d) Verificar estudos anteriores para que não se
pense que se redescobriu a roda;
e) Justificar os objetivos e contribuições da
pesquisa;
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A busca dos documentos que contém o
assunto a ser estudado é um trabalho que leva
tempo e dedicação. Este é o momento onde o
objeto de estudo é realmente definido;
Revisão da Literatura
Geralmente os documentos de referência
são: livros, revistas, artigos científicos e técnicos,
jornais, capítulos, monografias, dissertações,
teses e dados que darão fundamentação teórico-
metodológica e suporte à pesquisa.
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Deve-se levar em consideração:
Acessibilidade e Disponibilidade:
•Acessibilidade: saber da existência de um
Revisão da Literatura
•Acessibilidade: saber da existência de um
documento;
•Disponibilidade: possibilidade de se ter um
documento em mãos.
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Um bom começo é escolher um documento
que relate de forma mais próxima possível a
ideia central do tema a ser estudado, e realizar,
nesse documento, uma profunda análise das
suas referências;
Revisão da Literatura
suas referências;
Outro aspecto importante é quanto a
atualidade do documento. (quanto mais recente
melhor);
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As pesquisas devem utilizar:
LIVROS: temas clássicos devem utilizar
bibliografias consagradas;
ARTIGOS de revistas nacionais e
Revisão da Literatura
internacionais: refletem o conhecimento
atualizados quando comparados aos livros
tradicionais.
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Tópicos gerais:
• O texto deve ter começo, meio e fim;
• Texto introdutório explicando o objetivo da
Revisão da Literatura
• Texto introdutório explicando o objetivo da
revisão de literatura (Introdução);
• A revisão de literatura não é fazer colagem de
citações bibliográficas; é uma abertura e um
fechamento para os tópicos tratados.
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Revisão da Literatura
Tópicos gerais:
• Preencha as lacunas com considerações
próprias;
• Crie elos entre as citações;
• Cuidado com a clareza, o encadeamento das
ideias, a gramática e a concordância;
• O todo deve possuir harmonia, tanto de
estilo quanto de forma;
• Observe no texto (da aula anterior) como
se faz a revisão de literatura.
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Citações (p.61)
• Informação retirada de uma das fontes de
pesquisa;
• É usada para comprovar a hipótese ou
afirmação de quem está escrevendo o texto.afirmação de quem está escrevendo o texto.
• Podem ser de três tipos:
– Citação direta;
– Citação indireta;
– Citação da citação.
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• Citação direta: reprodução fidedigna das
ideias de um autor; cópia do que já foi escrito
por outra pessoa;
• Como fazer e apresentar no texto? (p.61-62)
• Com mais de três linhas: destacada do texto (espaços,
tamanho da letra, recuo), indicação do autor , ano,
página;
Com até três linhas: no corpo do texto, indicação do• Com até três linhas: no corpo do texto, indicação do
autor, ano, página;
• CUIDADO:
– Tonieto (2011, p.10)
– (TONIETO, 2011, p.10)
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• Citação indireta: reconstrução da ideias de 
uma autor, usando suas próprias palavras; 
• Como fazer e apresentar no texto? (p.62-63)
– Segue a sequência do texto: indicação do ano de
publicação; é opcional a indicação da página.
• CUIDADO:
– Tonieto (2011)
– (TONIETO, 2011)
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• Citação da citação: reprodução da afirmação
de uma autor que se encontra na obra de
outro autor;
• Pode ser direta ou indireta;
• Como fazer e apresentar no texto? (p.64)
• Direta: segue as normas já estudadas;• Direta: segue as normas já estudadas;
• Indireta: segue as normas já estudadas;
• ... apud... (significa citado
por)
• CUIDADO:
– Tonieto (apud FÁVERO, 2010, p. 5)
– (TONIETO apud FÁVERO, 2010, p. 5)
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