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Avaliação On-Line
Avaliação: AV2.2012.3EAD -ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465
Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 201207057851 - DIEGO LAMEIRA TAVARES
Nota da Prova: 6.5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 0 Total: 6,5
Prova On-Line
Questão: 1 (201266)
Assinale a opção em que se percebe um tópico frasal construído pelo processo de DIVISÃO:
 Pontos da Questão: 0,5
É possível ser político e ser ético?
 Como dizia o Barão de Itararé, o conservador é um liberal no poder.
A política é a maneira pela qual os cidadãos expõem suas convicções sobre o estado.
A política é um mal necessário;
Os políticos só têm dois caminhos a seguir: o enfrentamento ou a convivência;
Questão: 2 (222325)
Leia o texto a seguir, amplamente divulgado na Internet:
Em uma festa, o secretário do presidente fila um cigarro. O presidente comenta:
-Não sabia que você fumava.
-Eu fumo, mas não trago.
-Pois devia trazer.
Como muitos textos humorísticos, é preciso que se observe uma situação estranha ou bizarra, para que se produza
determinado efeito de sentido. Por isso, assinale a palavra que provoca a ambiguidade nesse texto:
 Pontos da Questão: 0,5
 Devia.
 Trago. 
 Fumava.
 Trazer.
 Fumo.
Questão: 3 (164945)
Leia as seguintes manchetes de jornal:
.1- Parto no ônibus a caminho do hospital. 2-Cachorro fez mal à mulher no centro de São
Paulo. 3-. Atriz joga pelada no Maracanã.. 4-Blair perde seu braço direito.
Fica impossível o seu entendimento sem a leitura dos textos que as esclarecem:
1- Mulher dá `a luz uma menina .no ônibus, quando ia para o hospital..
2- Mulher come cachorro –quente em um bar no centro de São Paulo e morre
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3- Atriz joga uma partida de futebol no Maracanã.
4- Blair, o ministro britânico, aceitou o pedido de demissão de Peter Mandelson, um dos
principais articuladores do governo
Assinale a alternativa FALSA em relação às manchetes.
 Pontos da Questão: 1
 Ocorre duplicidade de sentido devido à construção sintática das frases. 
 As manchetes apresentam o duplo sentido aliado à polissemia
 Para criar o efeito de sentido pretendido nas manchetes, usam-se, como recurso de linguagem, os diversos
significados das palavras
 No item 4, a manchete apresenta sentido predominantemente conotativo: ¿braço direito¿ por ¿principal aliado¿.
 A intenção do autor ao das manchetes é causar impacto no leitor .
Questão: 4 (157628)
Uma vez que as linguagens, verbal e não-verbal, completam-se na construção dos sentidos, assinale a alternativa
que corresponde a um exemplo desse misto de linguagens: Pontos da Questão: 0,5
 Um memorando.
 Uma campanha publicitária 
 Um e-mail.
 Uma carta.
 Uma tela de Monet.
Questão: 5 (222233)
Leia com atenção a frase a seguir: “A torcida reconheceu o esforço do time, ...... vaiou a saída de alguns jogadores
no final da partida.”O conectivo que melhor expressa a ideia que se apreende do texto está numa das opções
abaixo. Assinale-a: Pontos da Questão: 0,5
 Por isso.
 Logo.
 Porque.
 À proporção que.
 Mas. 
Questão: 20112sd8 (165274)
6 -
As variações nos enunciados estão relacionadas aos diferentes graus de formalidade do contexto da interlocução. Leia, atentamente, o texto a
seguir:
"Achei bem legal, meus colegas também, a reportagem que fala de tóxicos, porque tem um monte de informação que interessa a todo mundo.
A revista é muito maneira e a gente aproveitou muito ela."
a) Considerando que o texto lido é parte de uma mensagem eletrônica enviada por um funcionário ao diretor, podemos dizer que ele está
inadequado. )Reescreva a mensagem usando a linguagem formal (1,5)
 Pontos da Questão: 1,5
Resposta do Aluno:
A revista lida pelos meus colegas e eu é muito interessante, nela contém uma matéria relacionada aos tóxicos, e
nesta matéria existem informações muito importante para qualquer pessoa que a leia.
Gabarito:
Adequar a linguagem empregada ao grau de formalidade que, neste caso, o contexto requer.
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Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno: 
Questão: AV2120465 (200852)
7 -
Quais as possibilidades, no Brasil atual, de a cidadania se enraizar nas práticas sociais? Essa
é uma questão que supõe discutir as possibilidades, os impasses e os dilemas da construção da cidadania, tendo
como foco a dinâmica da sociedade. Antes de mais nada, é preciso dizer que tomar a sociedade como foco de
discussão significa um modo determinado de problematizar a questão dos direitos. Os direitos são aqui tomados
como práticas, discursos e valores que afetam o modo como as desigualdades e diferenças são figuradas no cenário
público, como interesses se expressam e os conflitos se realizam. (TELLES, 2006)(Adaptado)
 
a) Na abordagem salientada nesse trecho, qual direito social você destacaria para diminuir as
desigualdades de renda familiar no Brasil?
b) Apresente dois argumentos que deem suporte à sua resposta.
 
 Pontos da Questão: 1,5
Resposta do Aluno:
a) Honestamente, o principal direito social que destacaria seria uma boa educação para todos. b) A educação
derruba barreiras sociais, instrui, educa e cria novas possibilidades para qualquer pessoa, oportunidade existem e
tem de estar preparado para ela. De que adianta distribuir verbais (tais como salário família) e não ajudar a
população a se educar, disciplinar e contruir seu futuro? O homem não pode buscar o que não entende, como
entender se ninguém explica? Por isto há a desigualdade, as famílias sabem o que se mostra na televisão, se
houvesse a oportunidade de ter uma educação melhor, poderiam lutar para uma vida melhor, sendo assim
diminuindo as desigualdades nas rendas.
Gabarito:
a)O direito à cidadania. b)A cidadania já pressupõe o acesso a uma educação de qualidade e à moradia digna.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno: 
Questão: 8 (157318)
Observe a tira a seguir.
 
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2008. United Media/intercontinental Press. MEDDICK, Jim. Robô.
É possível identificar na fala de Monty (o motorista do carro) traços marcantes de uma
variedade linguística. Que variedade é essa?
 Pontos da Questão: 1
 O chamado falar caipira. 
 O chamado falar acadêmico.
 O chamado falar literário.
 O chamado falar culto.
 O chamado falar rebuscado.
Questão: 9 (157671)
O elemento textual que resulta da articulação lógica entre as idéias apresentadas, de modo que o conjunto das
palavras e frases empregadas forme um todo significativo.
Chamamos de:
 Pontos da Questão: 0,5
 Regência nominal
 Oralidade
 Coerência textual 
 Concordância verbal
 Fala
Questão: 10 (157682)
Mensagem eletrônica, carta de amor, memorando e ata de reunião de condomínio são exemplos de: Pontos da
Questão: 0,5
 organizações textuais
 gêneros textuais 
 arranjos textuais
 tipos textuais 
 conexões textuais
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