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Revisão para AV1 – Prof. LUIZ DI MARCELLO
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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - Revisão para AV1
Prof. LUIZ DI MARCELLO
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Ao projetar, desenvolver ou implementar um novo sistema, software, processo, metodologia ou produto tecnológico é oportuno que o profissional compreenda o cenário global mundial, bem como a cultura regional e organizacional onde atua, identificando os impactos de sua atuação nesse contexto.
ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE TI: CONTEXTUALIZAÇÃO
AULA 1
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 Conjunto organizado de conhecimentos relativos a certas categorias de fatos ou fenômenos. Toda ciência, para definir-se como tal, deve necessariamente recortar, no real, seu objeto próprio, assim como definir as bases de uma metodologia específica: ciências físicas e naturais
 A ciência é o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como a realidade funciona (Wikipédia)
AULA 1
DEFINIÇÕES: CIÊNCIA
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 Estudo dos instrumentos, processos e métodos empregados nos diversos ramos industriais
 Em seu sentido mais amplo, se aplica a tudo aquilo que, não existindo na natureza, o ser humano inventa para expandir seus poderes, superar suas limitações físicas, tornar o seu trabalho mais fácil e a sua vida mais agradável (www.prefeitoinovador.com.br )
AULA 1
DEFINIÇÕES: TECNOLOGIA
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 Reunião de homens, de animais, que vivem em grupos organizados; corpo social. Conjunto de membros de uma coletividade, sujeitos às mesmas leis. Cada um dos diversos estágios da evolução do gênero humano
 Conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade.
AULA 1
DEFINIÇÕES: SOCIEDADE
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Hoje nós (a sociedade) vivemos mais e melhor por conseqüência de pesquisa científicas e inovações tecnológicas; seus aparatos significam, muitas vezes, facilidades e benefícios para o sucesso de nossa existência.
AULA 1
SOCIEDADE
(DEMANDA E
BENEFÍCIOS)
CIÊNCIA
(PESQUISA)
TECNOLOGIA
(INOVAÇÃO)
RELAÇÃO DIALÉTICA
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Através da ciência, foram desenvolvidos os conhecimentos que suportassem a telefonia móvel e, por meio da tecnologia, foi desenvolvido o artefato do aparelho celular. Então, a sociedade demandou uma necessidade que foi atendida pela ciência e pela tecnologia, determinando a criação de um novo artefato para telefonia móvel. 
AULA 1
EXEMPLO: RELAÇÃO DIALÉTICA
O TELEFONE CELULAR
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LIVRO VERDE: SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO NO BRASIL
DIGITALIZAÇÃO
CONVERGÊNCIA DA BASE TECNOLÓGICA
A computação (informática e suas aplicações), as comunicações (transmissão e recepção de dados, voz, imagens, etc.) e os conteúdos (livros, filmes, fotografias, música, etc.) aproxima-se vertiginosamente
O computador vira um aparelho de TV, a foto favorita sai do álbum para um pendrive e pelo telefone entra-se na Internet
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
AULA 1
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O Determinismo nega a possibilidade de escolha
Para os deterministas tudo já está previamente determinado não havendo possibilidade de escolhas, não há um objetivo a atingir, pelo contrário, existe uma sucessão de fatos que o homem não pode interromper e escapar deles
Segundo seus defensores, o homem está submetido a uma série de leis naturais, sujeitas ao princípio da causalidade
Se opõe ao livre arbítrio, que sugere que o homem faz suas próprias escolhas
Características: o medo a toda mudança e a toda novidade imprevista
Mas, o que é DETERMINISMO?
AULA 2
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No processo de evolução científica e tecnológica do homem contemporâneo, estabeleceu-se uma visão de determinismo, ora social ora tecnológico, ou seja, em um período histórico, acreditava-se que:
A sociedade determinava os rumos da Ciência e da Tecnologia (C&T), não sendo por estas afetada (determinismo social)
A ideia é que a C&T gerada para uma determinada sociedade e, portanto, gerada para que seja funcional para ela está de tal forma “ligada” a esta sociedade que não é passível de ser utilizada por outra sociedade. Assim, outra sociedade com objetivos diferentes não terá sucesso com esta tecnologia
DETERMINISMO: Primeira abordagem
AULA 2
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(CONTINUAÇÃO)
Devido a essa funcionalidade entre a C&T e a sociedade na qual foi gerada, tende a reproduzir as relações sociais e até mesmo a inibir a mudança social
SITUAÇÃO EXEMPLO: (a grosso modo) Um software pensado e desenvolvido para atender às necessidades de uma sociedade não serviria de nada para uma outra sociedade, não funcionando corretamente
DETERMINISMO: Primeira abordagem
AULA 2
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No processo de evolução científica e tecnológica do homem contemporâneo, estabeleceu-se uma visão de determinismo, ora social ora tecnológico, ou seja, em um período histórico, acreditava-se que:
	
Acreditava-se que a ciência e a tecnologia (C&T) seguiam seu próprio rumo, não sendo diretamente influenciadas pela sociedade 
Neste caso a idéia é que a C&T é desenvolvida de forma linear, seguindo um caminho próprio não sendo influenciada pela sociedade de alguma maneira
Esta abordagem gerou dois conceitos: Neutralidade e Determinismo científico e tecnológico
DETERMINISMO: Segunda abordagem
AULA 2
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É a teoria de que a ciência é imparcial e que é construída a partir da simples observação de fatos e experimentos, dos quais se tiram as conclusões científicas. É dito "Mito" pois o que de fato ocorre é que a ciência não é tão imparcial assim. O cientista não apenas observa os fatos, mas tem que interpretá-los, entrando aí todas as suas concepções políticas, religiosas e filosóficas. Isso pode ocorrer de forma inconsciente ou consciente
NEUTRALIDADE: Segunda abordagem
AULA 2
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Ganha força a crença de que a ciência é a expressão de uma verdade absoluta, aumentando a confiança na ciência como fonte, senão única, privilegiada, do saber “verdadeiro e universal”
Nesta teoria a C&T não é influenciada pelo contexto social nem possui um poder de determinar a sua evolução, sendo então desprovidas de valor e dele independente
 
NEUTRALIDADE: Conceitos
AULA 2
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Nesta teoria o desenvolvimento da C&T é considerado como uma variável independente e universal que determinaria o comportamento de todas as outras variáveis do sistema produtivo e social; são consideradas forças independentes, autocontroláveis, autodetermináveis e autoexpan síveis
DETERMINISMO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
AULA 2
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As tecnologias são vistas como algo fora do controle humano, mudando de acordo com seu próprio momento e moldando inconscientemente a sociedade
	ATENÇÃO PARA O DIÁLOGO:
Olá, eu estou com um problema X e gostaria de resolvê-lo o mais rápido possível...
Olá, esse problema X não poderá ser resolvido por aqui, pois não temos responsabilidade sobre ele, uma vez que foi gerado pelo sistema.  Por favor, telefone mais tarde, porque o sistema está “fora do ar” e não há nada que possa ser feito.
DETERMINISMO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
AULA 2
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EFEITO FRANKENSTEIN
Situação em que o homem cria uma máquina ou um sistema para um propósito particular e limitado. Mas assim que a máquina ou o sistema está em ação, nós temos a impressão, sempre para nossa surpresa, que ele(a) tem vida própria, não podendo ser controlado e sendo capaz de mudar nossos hábitos e formas de pensar e agir (exemplo do slide passado)
	
DETERMINISMOCIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
AULA 2
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Visão segundo a qual a tecnologia é vista como inserida numa rede de relações, para a qual concorrem os diferentes aspectos da vida em sociedade tendo como protagonistas diferentes atores, que se movimentam em redes, movidos por interesses específicos
ASSOCIAÇÃO EM REDE
AULA 2
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É uma rede de relacionamento com pessoas que possuem um objetivo em comum
ASSOCIAÇÃO EM REDE: REDE SOCIAL
AULA 2
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ORKUT
http://www.tecmundo.com.br/8273-o-tamanho-do-orkut-no-brasil.htm
O Orkut é um site de relacionamento filiado ao Google, criado 24/01/04, pelo engenheiro turco Orkut Büyükkokten, com o objetivo de ajudar seus membros a conhecer pessoas e manter relacionamentos
Números do Orkut no Brasil:
	- De cada 4 internautas, 3 acessam o Orkut, 1 acessa o Facebook e menos de 1 o Twitter
	- 89% dos usuários do Facebook acessam o Orkut, contra 33% dos usuários do Orkut acessam o Facebook
	- Países que mais utilizam: Brasil (50%), Índia (20%) e EUA (18%)
ASSOCIAÇÃO EM REDE: SITES DE RELACIONAMENTO
AULA 2
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CLOUD COMPUTING
MAINFRAMES
REDES DEPARTAMENTAIS
INTERNET
ASSOCIAÇÃO EM REDE: EVOLUÇÃO
AULA 2
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A computação em nuvem é simplesmente a migração da computação e do armazenamento, de uma empresa para dentro da Internet (nuvem). O usuário define os requisitos de recurso (como necessidades de computação e rede de longa distância, ou WAN, ou de largura de banda), e o provedor de nuvem monta virtualmente esses componentes dentro de sua infra-estrutura.
ASSOCIAÇÃO EM REDE: CLOUD COMPUTING
AULA 2
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 Energia
 hidráulica
 Têxteis
 Ferro
2a onda
3a onda
4a onda
5a onda
1a onda
 Vapor
 Estrada
 de Ferro
 Aço
 Eletricidade
 Química
 Motor a
 combustão
 Petroquímica
 Aeronáutica
 Eletrônica
 Redes digitais
 Software
 Novas mídias
1785	 1845	 	 1900 	 1950 	 1990		 2020
 60	 55	 	 50		40	 30
 anos	 anos	 anos	 anos	 anos
AS ONDAS DE SCHUMPETER
AULA 3
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Quem poderia imaginar há 20 anos que...
O sistema bancário seria totalmente informatizado?
O computador caberia no bolso?
Sua memória seria maior que a existente no Mundo? Seu custo cairia 8 mil vezes? 
Um tocador de música poderia armazenar até 240 mil músicas
O cateterismo seria possível?
A exploração de petróleo se daria em águas profundas?
A 5ª ONDA DE SCHUMPETER
AULA 3
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Nessa sociedade, denominada Sociedade da Informação e do Conhecimento, nos relacionamos usando novas formas de espaço e tempo e somos protagonistas de uma nova cultura
A sociedade contemporânea, da informação e do conhecimento está inserida num processo de mudanças constantes, baseadas nas novas tecnologias de informação e de comunicação.  Os bens mais valiosos dessa sociedade são a informação e o conhecimento, disponibilizados através da Internet
SEJAM BEM-VINDOS À NOVA SOCIEDADE !!!
AULA 3
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LIVRO VERDE: SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO NO BRASIL
 ALGUNS PONTOS MERECEM DESTAQUE
 A Sociedade da Informação não é um modismo. Trata-se de um fenômeno global
 As tecnologias envolvidas vêm transformando as estruturas e as práticas de produção, comercialização e consumo e de cooperação e competição
 A Sociedade da Informação deve ser o resultado da colaboração entre diferentes parceiros: setor privado, governo, sociedade civil e universidades
 O Programa Sociedade da Informação foi lançado em dezembro de 1999 pelo Presidente da República, através do decreto 3294/99, com o objetivo de viabilizar a nova geração da Internet e suas aplicações em benefício da sociedade brasileira
AULA 3
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LIVRO VERDE: SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO NO BRASIL
 CONCLUSÕES E DEBATE
 A microeletrônica é a base científico-tecnológica da Sociedade da Informação, cuja informação digitalizada é a nova infra-estrutura básica
 A aceleração tecnológica se torna fator permanente do existir
 Os produtos digitais invadem nosso cotidiano
 Os computadores e os sistemas de informação influenciam na condução dos negócios das empresas
 As redes de computadores alteram as formas de troca de informações
AULA 3
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DEFINIÇÃO 
	São arranjos sócio-econômicos pós-industriais, marcados pela preponderância da informação e do conhecimento e pela predominância dos processos organizados em torno de redes. Enfatiza o processo de geração de novos conhecimentos, bem como sua atual importância estratégica como fator de diferenciação e competitividade, em termos econômicos e (geo)políticos 
SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
AULA 3
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SOCIEDADE INDUSTRIAL
 Trabalho repetitivo
 Trabalho por hora
 Trabalho controlado
 Trabalho Físico e não do Conhecimento
SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
 Trabalho Criativo e Inovador
 Trabalho por produto ou processo
 Trabalho em casa
 Trabalho Intelectual ou do Conhecimento
AULA 3
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Na Sociedade do Conhecimento a riqueza concentra-se nos “bens intangíveis”:
 Softwares
 Patentes
 Royalties
 Serviços de Consultoria
 Bens culturais e de entretenimento
SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
AULA 3
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 Gerente de Memória Institucional
		http://vocesa.abril.com.br/escolha-sua-profissao/materia/futuro-proximo-607192.shtml
 Gerente de e-commerce
		http://www3.catho.com.br/guia/view.php?id=168
 Gestor de Conteúdo de web-sites
 Analista de Mídias Sociais
		http://info.abril.com.br/professional/carreira/no-rastro-das-midias-sociais.shtml
NOVAS PROFISSÕES
AULA 3
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DEFINIÇÃO: (Wikipédia) 
É um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dado
OUTRAS DEFINIÇÕES...
Gigantesca rede de comunicação que perpassa o mundo e influencia a cultura, a economia e a vida de bilhões de pessoas
 A grande rede (global) de computadores
 Uma mídia importante para comunicação mundial
INTERNET
AULA 4
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OUTRAS DEFINIÇÕES...
Nas palavras de Manuel Castells: “(...) a Internet não é simplesmente uma tecnologia; é o meio de comunicação que constitui a forma organizativa de nossas sociedades; é o equivalente ao que foi a fábrica ou a grande corporação na era industrial, A Internet é o coração de um novo paradigma sociotécnico, que constitui na realidade a base material de nossas vidas e de nossas formas de relação, de trabalho e de comunicação. O que a Internet faz é processar a virtualidade e transformá-la em nossa realidade, constituindo a sociedade em rede, que é a sociedade em que vivemos.”
INTERNET
AULA 4
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A Internet tem revolucionado o mundo dos computadores e das comunicações como nenhuma invenção foi capaz de fazer antes
INTERNET
AULA 4
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 Compartilhamento de informações
 Rede de alcance global
 Acesso irrestrito
 Funcionamento ininterrupto (24x7x365)
 Seu cliente/usuário pode estar em qualquer lugar, a qualquer hora
 Você exposto à todo o mundo
INTERNET: CARACTERÍSTICAS
AULA 4
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 Com a popularização dos computadores e da Internet, está havendo uma migração das atividades de nossa sociedade para o mundo virtual
 As coisas passam a acontecer atravésdo ciberespaço, em qualquer tempo, não importa o lugar. E o que podemos fazer, desenvolver, obter e exercer:
Relacionamentos: a utilização das redes sociais (Orkut, Facebook, MySpace, entre outras); das mensagens instantâneas síncronas (MSN, Skype, entre outros) e também das assíncronas (webmails); da telefonia IP (Skype); dos blogs, fotologs, videologs, flash mobs, permitem a comunicação entre os internautas e a criação de comunidades;
INTERNET: CIVILIZAÇÃO ONLINE [1]
AULA 4
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 Mais coisas que podemos fazer, desenvolver, obter e exercer:
Finanças e Negócios: as empresas realizam as vendas de produtos e serviços pelos seus sites (comércio eletrônico) e também pelos sites de compras coletivas; as instituições bancárias permitem que seus correntistas realizem as transações em suas contas correntes (Internet banking); os acionistas conseguem operar ativos na Bolsa de Valores (Home broker); a Receita Federal recebe declarações dos contribuintes (IRPF online);
Notícias: as pessoas se mantêm informadas através dos sites de jornais, revistas, blogs, fotologs, videologs;
Entretenimento: passeios virtuais (museus, parques, empreendimentos, etc.) e jogos digitais permitem diversão sem a necessidade translado aéreo e/ou terrestres;
INTERNET: CIVILIZAÇÃO ONLINE [2]
AULA 4
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 E mais coisas que podemos fazer, desenvolver, obter e exercer:
Busca e pesquisa: os motores de busca (Google, Yahoo, Bing, entre outros) e as consultas a acervos digitalizados de bibliotecas ajudam na geração de conhecimento;
Educação a Distância (EAD): através dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (WebAula, Moodle, Teleduc, entre outros) as pessoas estudam sem sair de casa, como estamos fazendo nesse momento;
Teletrabalho: como vimos no item anterior dessa nossa aula, as empresas já permitem que determinados empregados e/ou prestadores de serviços realizem suas tarefas sem estar no espaço físico da empresa;
Outros: velório online; e-drugs. 
INTERNET: CIVILIZAÇÃO ONLINE [3]
AULA 4
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Utilização de uma única infra-estrutura de tecnologia para prover serviços que, anteriormente, requeriam equipamentos, canais de comunicação, protocolos e padrões independentes
INTERNET: CONVERGÊNCIA TECNOLÓGICA
AULA 4
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A computação (informática e suas aplicações), as comunicações (transmissão e recepção de dados, voz, imagens, etc.) e os conteúdos (livros, filmes, fotografias, música, etc.) aproxima-se vertiginosamente
Fornecer ao usuário acesso a suas informações e aplicações em qualquer lugar, de qualquer rede, por qualquer canal de comunicação, através de uma interface única, com qualidade e de forma transparente. Ou seja tudo que a sociedade de informação atual necessita
DIGITALIZAÇÃO
INTERNET: CONVERGÊNCIA TECNOLÓGICA
AULA 4
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DEFINIÇÃO
Podemos definir como sendo “qualquer forma de transação na qual as partes interagem eletronicamente, ao invés de compras físicas ou contato físico direto”
NEGÓCIOS ELETRÔNICOS
AULA 4
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Negócio-a-Cliente (B2C)
Esquema de vendas ou estabelecimento de lojas virtuais
A vantagem é o baixo custo da manutenção de uma loja virtual, baixo estoque de mercadorias, pelo alcance que a solução tem e pela disponibilidade de atendimento
Negócio-a-Negócio (B2B)
Tem o foco corporativo e está relacionado com a interação comercial entre duas organizações na concretização de alguma transação de compra ou venda
NEGÓCIOS ELETRÔNICOS: CATEGORIAS
AULA 4
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Governo-a-Negócios (G2B)
Compreende ações como a transferência para a Internet de grande parte dos processos eletrônicos de compra dos governos. Exemplos: www.cidadecompras.com.br (portal de compras municipais) e o www.comprasnet.gov.br (Governo Federal)
 Governo-a-Cidadão (G2C)
Atende a vida do cidadão com serviços de licenciamento de veículos e pagamento de IPVA dentre outros como pagamento de impostos pelo ReceitaNet, o cidadão está cada vez mais interagindo com o governo de forma eletrônica
NEGÓCIOS ELETRÔNICOS: CATEGORIAS
AULA 4
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e-Banco
O modelo e-banking é a evolução do home banking, que exigia programas locais nos computadores que o acessavam
 
NEGÓCIOS ELETRÔNICOS: CATEGORIAS
AULA 4
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Dá ao cliente mais opções de escolha e customização
Diminui o tempo e custo de busca e escolha tanto para clientes quanto para fornecedores
Expande mercados locais e regionais para nacionais e internacionais, com níveis mínimos de capital, estoque e funcionários
Decrementa os altos custos envolvidos em transporte, armazenamento e distribuição, bem como em identificar e negociar com potenciais clientes e fornecedores
Melhora a eficiência em atender ao cliente, incluindo entrega por demanda
NEGÓCIOS ELETRÔNICOS: VANTAGENS
AULA 4
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DEFINIÇÃO (material online)
Constiuem-se em tecnologias e métodos para captação, transmissão e distribuição das informações em diferentes formatos (texto, som, vídeo etc) e para suportar a comunicação
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO (TIC)
AULA 5
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DEFINIÇÃO (material online)
Constiuem-se em tecnologias e métodos para captação, transmissão e distribuição das informações em diferentes formatos (texto, som, vídeo etc) e para suportar a comunicação.
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO (TIC)
AULA 5
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DEFINIÇÃO (material online)
Conjunto de recursos tecnológicos de informação e comunicação, utilizados com fins específicos e de forma integrada. Esses recursos baseiam-se, geralmente, no desenvolvimento de hardware e software para dar suporte e permitir a operacionalização da comunicação e dos processos relativos aos ambientes virtuais.
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO (TIC)
AULA 5
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DEFINIÇÃO (livro brasil@povo.com)
Do ponto de vista sociológico, talvez fosse mais adequado falar de sociedades capitalistas de consumo de bens tecnológicos, isto é, sociedades em que a comunicação, a qualidade de vida e as relações econômicas e sociais são mediadas por artefatos tecnológicos (na forma de serviços e produtos) que incorporam conhecimento científico.
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO (TIC)
AULA 5
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DEFINIÇÃO (outra)
Conjunto de recursos tecnológicos e computacionais para geração e uso da informação. São as tecnologias e os métodos para comunicar surgidos no contexto da Revolução Informacional
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO (TIC)
AULA 5
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Surgidas no contexto da Revolução Digital, desde a metade da década de 1970, desenvolvendo-se rapidamente até os dias atuais, são a base para o desenvolvimento da Sociedade da Informação e do Conhecimento
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO (TIC)
AULA 5
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DADOS
INFORMAÇÃO
 Fatos não trabalhados, de diversos tipos: alfanuméricos, imagem, áudio, vídeo
 Tarefas logicamente relacionadas e executadas para atingir um resultado definido
 Depende de conhecimento (percepção e compreensão de como essas informações podem ser úteis para uma tarefa específica)
 Dados transformados, valor agregado  as organizações tomam decisões melhorando seus negócios
DADO, INFORMAÇÃO e CONHECIMENTO
AULA 5
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Combinação estruturada de vários elementos: informação, recursos humanos, tecnologias de informação, práticas de trabalho, organizadas de tal modo a permitiro melhor atendimento dos objetivos da organização
TIC em ação: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
AULA 5
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RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE SOCIEDADE E AS TIC 
A evolução social e tecnológica é um processo dialético no qual a sociedade determina mudanças, inovações e evolução na tecnologia, bem como a tecnologia e seu uso determinam mudanças no comportamento, na produção e na vida das pessoas
AULA 5
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Na imprensa:
Jornal em papel mostra notícias do dia anterior
A cobertura de eventos necessita apenas de um aparelho celular (fotografa, filma, grava voz, edita texto, posta no blog e na rede social, envia para a redação)
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
Na biblioteca:
Digitalização dos acervos
Pesquisa facilitada
Portabilidade do digital: e-reader e tablet
AULA 5
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Na Educação:
Recursos utilizados em sala de aula
Internet com fonte de pesquisa 
Ensino a distância online
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Nas Finanças:
Atendimento em caixas eletrônicos
Internet banking
Pregão eletrônico e home broker
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Na Indústria Automobilística:
Utilização de robôs na montagem de veículos
Computador de bordo
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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No Gerenciamento de uma Cadeia de Suprimentos:
RFID (Radio-Frequency Identification): constitui-se da colocação de um chip de pequena dimensão nos produtos ou em suas embalagens que pode ser “lido” por um sistema de radio freqüência, permitindo não somente aumentar a quantidade de informações contidas mas a sua “leitura” à distância o que facilita muito a operação de reconhecimento.
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Houve recentemente uma explosão de investimentos em computação em nuvem e na infra-estrutura relacionada. Esse investimento maciço indica que há demanda para a virtualização de recursos dentro da nuvem. Surgem, então, alguns serviços.
CLOUD COMPUTING
Referência: http://www.ibm.com/developerworks/br/library/l-cloud-computing/
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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 SaaS é a capacidade de acessar softwares pela Internet como um serviço, ou seja, a utilização do software pela Internet que executa remotamente
 PaaS pode ser descrita como uma plataforma virtualizada que inclui um ou mais servidores (virtualizados pelo conjunto de servidores físicos), sistemas operacionais e aplicativos específicos (como Apache e MySQL para aplicativos baseados na Web)
 IaaS é um serviço de entrega da infra-estrutura de um computador. Diferentemente da PaaS, o hardware virtual é fornecido sem o software.
CLOUD COMPUTING
Referência: http://www.ibm.com/developerworks/br/library/l-cloud-computing/
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Com a nuvem em expansão, promovendo uma verdadeira “tempestade” de informações, outras demandas surgem e novos termos são cunhados pelos especialistas e empresas do mercado, entre eles:
 DaaS (Development as a Service): as ferramentas de desenvolvimento tomam forma na nuvem como ferramentas compartilhadas, chamadas ferramentas de desenvolvimento web-based 
 CaaS (Communication as a Service): uso de uma solução de Comunicação Unificada hospedada em Data Center do provedor, localizado na nuvem
CLOUD COMPUTING
Referência: http://www.ibm.com/developerworks/br/library/l-cloud-computing/
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Teletrabalho:
 
 Forma de trabalho a distância, normalmente suportado pelas TIC, como por exemplo o computador e o telefone
 Segundo a Organização Internacional do Trabalho (OIT): forma de trabalho efetuada em lugar distante do escritório central e/ou do centro de produção, que permita a separação física e que implique o uso de uma nova tecnologia facilitadora da comunicação
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Teletrabalho:
 Com a Revolução Tecnológica, o labor é realizado mediante sistemas de comunicação avançados, de forma que o trabalhador, embora não tenha contato pessoal com colegas de trabalho e o próprio empregador, pode com eles se comunicar usando novas tecnologias. Surge então, o teletrabalhador, também conhecido como home officer
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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*
Teletrabalho: O lado do teletrabalhador
 
 Aumento da produtividade (home office)
 Diminuição dos custos e do stress (alimentação, vestuário e deslocamento)
 Ritmo de trabalho próprio e opção de organizar o tempo livre
 Maior flexibilidade na escolha de sua residência (distância da empresa)
 Harmonia entre a vida familiar e profissional
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Teletrabalho: O lado da empresa
 
 Transformação da estrutura de custos da empresa
 Diminuição do absenteísmo por parte dos empregados
 Seleção de Teletrabalhadores de mercados globais
 Oportunidade da empresa operar 24 horas globalmente
IMPACTOS E APLICAÇÃO DAS TIC
AULA 5
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Teletrabalho: Referências
http://www.efetividade.net/2009/07/03/teletrabalho-no-brasil-o-exemplo-da-gol/ 
 Sociedade Brasileira de Teletrabalho e Teleatividades
http://www.sobratt.org.br/noticias.html
 A experiência de quem aderiu ao trabalho em casa
http://www.istoedinheiro.com.br/noticias/28694_A+EXPERIENCIA+DE+QUEM+ADERIU+AO+TRABALHO+EM+CASA
 Entrevista: Trabalho em casa é coisa séria
http://www.efetividade.net/2008/06/16/entrevista-trabalho-em-casa-e-coisa-seria/
 Você usa bem o tempo que o seu ganho de produtividade libera?
http://www.efetividade.net/2008/07/28/voce-usa-bem-o-tempo-que-o-seu-ganho-de-produtividade-libera/
AULA 5
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