Classificação e Adaptação no Esporte

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o extrato de texto: 
 
 
“Cabe lembrar que existem três tipos distintos de classificação no esporte paralímpico [...]: 
1. Classificação funcional [...] 2. Classificação visual [...] 3. Classificação intelectual – 
Realizada com os atletas que apresentam deficiência intelectual”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 243. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre a classificação de atletas que apresentam deficiência intelectual, assinale a 
alternativa correta: 
 A Existe uma facilidade na escolha de critérios para a classificação 
intelectual. 
 B As pesquisas utilizam de tecnologia para uma classificação mais 
precisa. 
 C A memória é o aspecto mais importante para melhores resultados no 
tênis de mesa. 
 D Na corrida, o componente mais importante é a velocidade de decisão. 
 E O uso das tecnologias no esporte paralímpico tem sido rejeitado para 
classificar atletas. 
 
 
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o extrato de texto a seguir: 
 
 
“As possibilidades funcionais também dependem do fato de o aluno utilizar uma prótese (ou 
não) e do tipo de prótese (existem diferentes tecnologias, com diferentes possibilidades de 
movimento).” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre o trabalho com alunos com deficiência de membros que utilizam órteses e próteses 
de qualidade e com manutenção, assinale a alternativa correta: 
 A Não têm necessidade de compensações. 
 B Realizam menos movimentos. 
 C Os movimentos são inseguros. 
 D O grau de dificuldade deve ser baixo. 
 E Forçar a dificuldade que o professor julgar adequada. 
 
 
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o trecho de texto: 
 
 
“O AVE [acidente vascular encefálico] pode provocar sequelas funcionais, sensitivas e 
cognitivas, conforme a área do SNC [sistema nervoso central] comprometida. Existem 
diferentes tipos de AVE, como o isquêmico e o hemorrágico [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 185. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre o acidente vascular encefálico (AVE), assinale a alternativa correta: 
 A Bons hábitos podem reduzir o risco de AVE. 
 B Sua principal causa está em acidentes de moto. 
 C Mulheres têm mais risco de sofrer AVE. 
 D Todos os fatores de risco são imodificáveis. 
 E Há um risco maior para crianças em comparação a idosos. 
 
 
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia a passagem de texto: 
 
 
“Ainda não existem modelos de adaptação diversificados para todas as necessidades e 
para todos os esportes de aventura [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre as reflexões que devem ser feitas para implementação de uma atividade de 
aventura segura para pessoas com deficiência, relacione a área com as respectivas 
questões que devem ser consideradas: 
 
 
 
1. Escolha da modalidade. 
 
2. Acessibilidade. 
 
3. Possibilidades funcionais e sensoriais. 
 
4. Segurança. 
 
 
 
( ) Quais adequações dos equipamentos e dos serviços devem ser feitas para possibilitar a 
prestação de primeiros socorros, caso sejam necessários? 
( ) Qual é a melhor adaptação para que a pessoa com deficiência consiga ter o máximo de 
autonomia? 
( ) Qual é a adaptação adequada conforme a necessidade individual dos alunos? 
( ) Qual é a natureza dos desafios a serem enfrentados no respectivo esporte de aventura, 
em um ambiente complexo, envolvendo a participação de uma pessoa com deficiência? 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A 4 – 2 – 3 – 1. 
 B 4 – 3 – 2 – 1. 
 C 2 – 1 – 3 – 4. 
 D 2 – 1 – 4 – 3. 
 E 3 – 4 – 2 – 1. 
 
 
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o trecho de texto: 
 
 
“[Na canoagem] O importante é que sejam utilizados barcos mais estáveis para os iniciantes 
e que a adaptação seja feita de acordo com a necessidade de cada aluno [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 230. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre a adaptação da canoagem para pessoas com deficiência auditiva, assinale a 
alternativa correta: 
 A A prática só pode ser feita por barcos duplos ou barco próximo 
orientando o aluno. 
 B É comum que a pessoa necessite de maior número de repetições nas 
tarefas. 
 C Todo aluno precisa de encosto mais alto ou mais reforçado no barco. 
 D O aluno precisará de uma adaptação para segurar o seu remo. 
 E Gestos ou sinais visuais previamente acordados permitem a 
comunicação. 
 
 
 
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o excerto de texto: 
 
 
“A canoagem é um esporte que permite a participação de pessoas de todas as idades e 
com diferentes níveis de comprometimento funcional e sensorial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 230. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre a adaptação da canoagem para pessoas com deficiência física, assinale a alternativa 
correta: 
 A A movimentação de membros pode ou não necessitar estabilização. 
 B Se o aluno não tem controle de tronco, necessita de outro indivíduo 
remando. 
 C Sempre será necessário um encosto mais alto ou mais reforçado. 
 D Quando não há movimento de membros inferiores, a prática não pode 
ser realizada. 
 E A atividade só se torna viável com outro indivíduo remando. 
 
 
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia a passagem de texto: 
 
 
“Existem diversos testes manuais, como o descrito por Hislop e Montgomery [...], no qual a 
força e a amplitude de movimento articular são classificadas em uma escala de 0 a 5 [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre os testes manuais que podem ser realizados para conhecer a força e 
amplitude de movimento articular, relacione corretamente os graus com a respectiva 
observação de movimento: 
 
 
 
1. Grau 1. 
 
2. Grau 2. 
 
3. Grau 3. 
 
4. Grau 4. 
 
5. Grau 5. 
 
 
 
( ) Força normal, capaz de vencer a resistência. 
( ) Movimento sem ação da gravidade. 
( ) Apenas a contração é percebida. 
( ) Vence a gravidade, porém sem resistência. 
( ) Vence a resistência, porém não vence totalmente a resistência. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A 5 – 2 – 1 – 3 – 4. 
 B 4 – 3 – 1 – 2 – 5. 
 C 1 – 2 – 3 – 4 – 5. 
 D 5 – 1 – 3 – 4 – 2. 
 E 2 – 5 – 4 – 3 – 1. 
 
 
Questão8/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o extrato de texto: 
 
 
“São várias as classificações e muitas as possibilidades funcionais associadas à deficiência 
de membros. Porém, o mais importante é observar do que o aluno é capaz”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 203. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre a definição de deficiência de membros, assinale a alternativa correta: 
 A É a perda total ou parcial da capacidade de ver. 
 B Resulta de alterações na função do encéfalo. 
 C É uma encefalopatia crônica não progressiva. 
 D É a ausência de ossos ou articulações, total ou parcial. 
 E É um acometimento da medula espinhal. 
 
 
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o fragmento de texto: 
 
 
“A ausência de um segmento corporal, muitas vezes, faz com que o indivíduo apresente 
outras formas de fazer o necessário para manter a autonomia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre a análise de membros inferiores em alunos com deficiência de membros e 
a função (completa ou parcial) apresentada, assinale a alternativa correta: 
 A Realiza abdução, adução, rotação medial e lateral, além de flexão e 
extensão no quadril. 
 B É capaz de realizar a plantiflexão e dorsiflexão do joelho. 
 C Tem apoio em antepé, retropé, bordo lateral ou medial na função do 
quadril. 
 D Apresenta unção completa (bom apoio) no joelho com inversão e 
eversão. 
 E O tornozelo realiza rotação medial e lateral quando está em extensão. 
 
 
 
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada 
 
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Leia o trecho de texto a seguir: 
 
 
“É importante que o profissional tenha claro qual é o objetivo do treinamento [...]. Também é 
fundamental conhecer o aluno [...]. Com essas informações, o professor pode elaborar uma 
série de avaliações e solicitar que o aluno realize alguns exames com outros profissionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de 
Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 177. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre o uso e finalidade do teste de sensibilidade, assinale a alternativa correta: 
 A É uma avaliação em escala de 0 a 2 com o auxílio do martelo de 
reflexo. 
 B Deve ser aplicado em um teste ergométrico e por um médico. 
 C Trata-se do questionamento ao aluno para escolha da modalidade. 
 D É útil para uso no dia a dia, pois relaciona-se com a frequência 
cardíaca. 
 E Aponta a proporção entre a massa corporal magra e massa de gordura.