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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
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Introdução 
O orientador educacional é um profissional da educação que exerce um papel político-pedagógico na relação com a escola e com a sociedade em geral.
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A quem serve?
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Ou... de quem se serve?
Família?
Estado?
Escola?
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Outros pensamentos…
“a carreira do professor tem duas dimensões: a individual, centrada na natureza do seu eu, elaborada a nível consciente e inconsciente; e grupal, construída sobre as representaçoes do campo escolar”. 
(Gonçalves, 1992)
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Outros pensamentos…
“deve ter a preocupação sobretudo na constituição inicial da dinâmica grupal, de legitimar as falas, as perguntas, as dúvidas. Aprender a escutar. (Freire, 1997)
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 o nosso trabalho é o de:
“permitir que o sujeito interprete, divirta-se, seduza, sistematize, confronte, induza, documente, informe, oriente-se, reivindique, e garanta a sua memória, o efetivo uso da escrita garante-lhe uma condição diferenciada na sua relação com o mundo, um estado não necessariamente conquistado por aquele que apenas domina o código” (Collelo, s/d). 
Entende-se então que…
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HISTÓRICO	
Em sua tragetória, a Orientação Educacional passou por diferentes períodos.
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 Apareceu timidamente com ênfase na seleção e escolha profissional
Seus objetivos neste período estavam centrados no indivíduo, á orientação profissional e á formação integral da personalidade
Seu trabalho era pouco definido.
Período Implementador 
(1920-1941)
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Período Institucional 
(1942-1960)
 Exigência legal nas escolas
Seu aspecto neste período era a prevenção dos desvios de conduta e encaminhamentos
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Período Transformador 
(1961-1970)
Adaptação para a realidade brasileira
Foi criada a profissão de Orientador no Brasil.
Seu enfoque era na preparação do indivíduo para o exercício das opções básicas.
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Período Disciplinador ](1971-1980)
Obrigatoriedade da orientação nos estabelecimentos de ensino.
Sua função era disciplinar os passos que deveriam ser seguidos pelos alunos
Caráter psicológico no aconselhamento vocacional e individual
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Período Questionador (década de 80)
Preocupação na ação reflexão
Renascimento de uma prática que pudesse contribuir significativamente para um trabalho educativo e transformador.
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Período Orientador (a partir de 1990)
O foco é a construção do cidadão
Caráter mediador junto com os demais educadores e resgate de uma educação de qualidade
Busca pelo conhecimento da realidade com vistas a transformá-la e torná-la mais justa e humana.
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O QUE É ORIENTAR?
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Conceito 
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Conceitos…
Segundo Grinspun sua ação deve estar comprometida com:
Construção do conhecimento,
Realidade concreta da vida do aluno
Responsabilidade do processo educacional
Prática social
Questionamento dos valores
Construção das subjetividades
Planejamento e efetivação do PPP da escola.
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Neste aspecto entende-se que...
Orientação é um conjunto articulado e coerente de tarefas e ações que tendem a promover um ensino diversificado e de qualidade dando atendimento aos diferentes usuários,juntamente com a colaboração dos diferentes sistemas e agentes da escola.
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Princípios e Funções
 “A orientação Educacional é um processo dinâmico e ativo que atua junto ao processo pedagógico. Deve proporcionar a construção e a produção de conhecimentos, saberes, de comunicações e interações, promovendo toda a teia de relações que envolvam o sujeito e o meio.”
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Segundo Luck…
A Orientação...
É um processo contínuo, dinâmico, sistemático e integrado
É um processo cooperativo e integrado
Vê o aluno como um ser global
É um processo de assistência
Deve promover situações que favoreçam o desenvolvimento do educando.
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BIBLIOGRAFIA
GRINSPUN, Mirian Paura. A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL. CONFLITO DE PARADIGMAS E ALTERNATIVAS PARA A ESCOLA. p.13-30.
______________________. Supervisão e orientação educacional – perspectiva de integração na escola. p.69-98.
NERICI, Imídeo G. Introdução a Orientação Educacional. p.19-35.
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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Seu papel…
 e perspectivas
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 “O modo de ser do novo intelectual não pode mais consistir na eloquencia, motor exterior e momentâneo dos afetos e das paixões, mas num imiscuir-se ativamente, na vida prática, como construtor, organizador, persuasor permanente, já que não apenas orador puro; da técnica-trabalho, eleva-se à técnica-ciência e à concepção humanista histórica, sem a qual permanece especialista e não chega a dirigente (especialista mais político)” (Gramsci, 1982)
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