slide aula metodologia cientifica aula 1

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PROFESSOR 
RODRIGO DE MENEZES TRIGUEIRO
Engenheiro Agrônomo ‐ UFV
Doutor em Agronomia – UNESP
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Aula 1
O desenvolvimento do conhecimento através do 
método científico
“conhecimento”
O universo do conhecimento
VÍDEO
Conjunto de informações que inclui crenças e 
valores que se modificam de acordo com o meio;
Se dá pela vivência circunstancial e estrutural das 
propriedades necessárias à adaptação, 
interpretação e assimilação do meio interior e 
exterior ao ser.
Conhecimento
De acordo com o contexto metodológico e 
também conteúdo, temos quatro tipos de 
conhecimento
– Filosófico
– Religioso
– Popular
– Científico 
Os quatro tipos de conhecimento
O conhecimento popular não se distingue do 
científico nem pela veracidade nem pela 
natureza do objeto conhecido, mas sim pela 
forma, modo ou método e pelos instrumentos do 
“conhecer”
Conhecimento popular e o científico
Suas características podem ser assim 
sistematizadas (Trujilo,1974): 
Características  do conhecimento 
popular e do científico
Popular Científico
Valorativo Real
Reflexivo Contingente
Assistemático Sistemático
Verificável Verificável
Falível Falível
Inexato Aproximadamente 
exato
Aponte situações onde os conhecimentos popular 
e científico se complementam e onde estes 
divergem
ATIVIDADE EM SALA
“É todo um conjunto de atitudes e atividades 
racionais, dirigidas ao conhecimento sistemático 
com o objeto limitado, capaz de ser submetido à
verificação”
O que é ciência? 
Objetivo: preocupação em distinguir a 
característica comum ou as leis que regem 
determinado evento
Função: aperfeiçoamento através do crescente 
acervo de conhecimentos  
Objeto
– Material: aquilo que se 
pretende estudar;
– Formal: o enfoque que se 
imprime ao estudo.
As ciências possuem:
É toda atividade realizada para se descobrir a 
resposta a alguma indagação que temos a 
respeito de um assunto
É um procedimento formal, com método 
de pensamento reflexivo, que requer um 
tratamento científico e se constitui 
no caminho para conhecer a
realidade ou para descobrir 
verdades parciais
Pesquisa científica
Pelo desejo e pela própria  satisfação 
de conhecer (razões intelectuais);
Pelo desejo de conhecer com vistas a fazer 
algo de maneira mais eficiente e eficaz 
(razões práticas);
Para atender a uma
necessidade social.
Porque fazer uma pesquisa?
1) Seleção do tópico ou problema para 
investigação;
2) Definição e diferenciação do problema;
3) Levantamento de hipóteses de trabalho;
4) Coleta, sistematização e classificação dos dados;
5) Análise e interpretação dos 
dados;
6) Relatório do resultado da
pesquisa.
Desenvolvimento da pesquisa
De acordo com seus objetivos e características a 
pesquisa  podem ser classificadas quanto:
– a natureza
– a abordagem
– aos objetivos
– aos procedimentos
Tipos de Pesquisa
Pesquisa Básica: gerar conhecimentos novos, 
úteis para o avanço da ciência sem aplicação 
prática prevista. 
Pesquisa Aplicada: gerar conhecimentos para 
aplicação prática dirigidos à solução de 
problemas específicos. 
Quanto a sua natureza
Pesquisa Quantitativa: objetiva quantificar os 
fenômenos sociais,  o que significa traduzir em 
números opiniões e informações para classificá‐
los e analisá‐los.
Pesquisa Qualitativa: ao invés de 
estatísticas, regras e outras 
generalizações, ela trabalha 
com descrições, comparações, 
interpretações e atribuição 
de significados. 
Quanto a abordagem
A abordagem quantitativa busca indicadores e 
tendências observáveis e a  qualitativa destaca os 
valores, crenças e atitudes.
Há casos em que a coleta de dados envolve 
informações quantitativos e também 
informações qualitativas, portanto 
teremos uma abordagem mista 
de dados.
As duas abordagens não se excluem.
Pesquisa exploratória: 
– tem como objetivo promover maior 
familiaridade com o problema visando torná‐
lo explícito ou a construir hipóteses
– recomendada quando a pouco 
conhecimento sobre o
problema a ser estudado
Quanto aos objetivos
Pesquisa explicativa: 
– esta pesquisa busca identificar e explicar os 
fatores que determinam ou contribuem para a 
ocorrência de um fenômeno
– é o tipo de pesquisa que mais aprofunda 
o conhecimento da realidade, 
pois explica a razão ou o 
porquê das coisas
Quanto aos objetivos
Pesquisa descritiva: 
– esta pesquisa observa, registra, analisa e 
correlaciona fatos e fenômenos sem 
manipulá‐los
– tem como objetivo a descrição 
das características de uma
determinada população, ou 
busca classificar explicar e
interpretar a freqüência de 
um fenômeno
Quanto aos objetivos
Pesquisa Bibliográfica
– Tem como finalidade a busca de explicações 
para os problemas partindo das referências 
teóricas já publicadas
Pesquisa documental
– Diferencia‐se do anterior 
pela natureza da fonte
Quanto aos procedimentos
Estudo de caso
– É um estudo profundo e exaustivo de um ou 
de poucos objetivos, possibilita conhecimento 
amplo e detalhado do fenômeno escolhido
Pesquisa de campo
– É desenvolvida no local onde 
os fenômenos ocorrem
Quanto aos procedimentos
Todas as ciências caracterizam‐se pela utilização 
do método científico
Método é o conjunto de etapas distribuídas 
ordenadamente de forma racional que, com 
maior segurança e economia, permite alcançar 
o objetivo, traçando o caminho 
a ser seguido, detectando erros
e auxiliando as decisões
Método científico
ETAPAS DO MÉTODO CIENTÍFICO
Problema
Explicação
Não Explicação
Colocação precisa do problema
Procura de conhecimento ou instrumentos relevantes
Tentativa de solução
Satisfatória Inútil
Invenção de novas  ou produção de novos dados
Obtenção de uma solução
Prova da solução
Satisfatória
Novo cicloConclusão
Não satisfatória
PERGUNTAS
Desperte sua curiosidade científica!
VÍDEO
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