orientaçõe sportfolio em grupo

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UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Graduação em Letras 
Disciplinas: Língua Portuguesa II: Leitura e Produção de 
Textos, Morfossintaxe I, Estruturalismo e 
Sociolinguística, Teoria dos Gêneros 
Literários, Seminário II. 
Semestre: 
2º 
 
Atividade de Portfolio em Grupo 
Objetivo: Realizar a análise de um capítulo do livro didático disponível no site 
da Secretaria do Estado da Educação do Paraná, verificando como o material 
foi trabalhado, levando em conta as disciplinas que estão sendo/foram/serão 
estudadas neste 2º semestre. 
 
Orientação para a construção do trabalho: 
O trabalho de portfólio individual do 2º semestre de Letras possui como 
eixo integrador as discussões voltadas para os estudos da língua portuguesa, 
das teorias linguísticas e literárias. Diante disso, é nesse semestre que os 
processos de linguagem começam a ser reconhecidos, bem como sua 
representação no contexto social, para propiciar a você, como aluno, uma 
formação teórica sobre a língua portuguesa e a literatura. 
Diante dessa formação teórica, nós nos defrontamos com vários 
materiais passíveis de análise e de uso em sala de aula. Um deles é o livro 
didático, que deveria estar de acordo com os PCN e com as teorias mais atuais 
desde que essas teorias sejam úteis (já que nem tudo o que é atual é 
necessariamente útil) e que permitam a realização de um bom trabalho em sala 
de aula. 
Assim, nós, professores do 2º semestre, queremos que você e seu 
grupo tornem-se, dia a dia, não só mais conhecedores das teorias linguístico-
literárias, mas também cada vez mais críticos em relação ao que tentam impor 
para a gente como se fosse o certo, o melhor. É aí que entra nossa proposta 
de trabalho em grupo, que vai abranger dois modos de trabalho: o escrito (que 
precisa ser postado no sistema) e o oral (que precisa ser apresentado em 
momento próprio). 
E o que vocês vão analisar? A resposta é: apenas um dos três capítulos 
indicados a vocês, de um material didático para Ensino Médio, disponível no 
 
 
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site da Secretaria de Estado da Educação do Paraná 
(http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/livro_didatico/portugues.
pdf [11mb]). 
Cada grupo, então, de no mínimo 3 e no máximo 5 componentes, vai 
escolher um dos três agrupamentos pré-determinado por nós (cada 
agrupamento contém três capítulos), para que as análises e apresentações 
sejam diferentes e todos possam aprender mais com os outros grupos, 
inclusive (converse com os colegas dos demais grupos, para que escolham 
agrupamentos diferentes). 
Os agrupamentos são os seguintes (escolha somente um agrupamento 
por grupo): 
Agrupamento A 
Capítulos 8, 12, 16 
Agrupamento B 
Capítulos 5, 6, 7 
Agrupamento C 
Capítulos 10, 11, 12 
 
E o que deverá ser analisado? 
Bem, com CRITICIDADE, gostaríamos que vocês aplicassem toda a 
matéria que verão/estão vendo/já viram em todas as disciplinas. Deixamos, 
aqui, as ementas de cada disciplina, para nortear o trabalho de vocês. 
 
Língua Portuguesa II: Leitura e Produção de Textos - Leitura, compreensão 
e produção de gêneros textuais de síntese. O texto científico. A formação do 
sujeito produtor de textos. Tipologia textual. Categorias discursivas e conceitos 
de gêneros. 
Morfossintaxe I - Estrutura e Formação de palavras. Morfossintaxe: categoria 
e função dos nomes. Colocação pronominal. 
Estruturalismo e Sociolinguística - Linguagem e Língua. Linguística pré-
saussuriana. O estruturalismo. Concepções de língua. Variação linguística, 
estrutura social e ensino. O preconceito linguístico. Comunidades e dialetos. 
Teoria dos Gêneros Literários - Noção de gênero literário. Análise e estudo 
de texto de diferentes gêneros literários. Conceitos, história e subgêneros da 
literatura infanto-juvenil. 
 
 
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Curso de Graduação em Letras 
Seminário II - Fundamenta-se na reflexão e discussão acerca dos documentos 
institucionais (PCN, diretrizes, projeto político-pedagógico, plano de ensino e 
plano de aula do professor). Elaboração de plano de aula que explorem os 
estudos linguísticos e literários no ensino fundamental. 
 
A seguir, os itens que devem compor o seu trabalho: 
 
Introdução: 
Apontar, de forma sucinta, o objetivo desse trabalho, que une a análise de 
capítulos de um livro didático para Ensino Médio, análise esta baseada no 
conteúdo das disciplinas do semestre, fazendo uma breve apresentação dos 
capítulos do agrupamento escolhido. 
 
Desenvolvimento: 
Neste item, descreva como os assuntos trabalhados nas disciplinas 
aparecem nos capítulos do agrupamento escolhido. É bastante provável que 
nem todos os assuntos tratados nas disciplinas apareçam. Identifique quais 
itens das disciplinas foram abordados. 
Depois de descrevê-los, faça uma análise crítica de como o autor 
trabalhou a atividade, fazendo suas considerações sobre cada uma delas. 
 
Considerações finais 
Nesta parte, considerando a análise dos itens abordados no 
desenvolvimento, apresentar uma breve discussão a respeito dos capítulos do 
livro didático analisados, apontando se você adotaria ou não este livro, 
justificando a sua escolha. 
 
Observações: 
 Este trabalho deve ser realizado em grupo. 
 Esta produção textual deve ter no máximo 8 laudas (sem contar a capa), 
incluindo introdução, desenvolvimento e considerações finais; 
 
 
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 Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar 
orientações na sala do tutor; 
 O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; 
acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as 
opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para 
elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
 Atenção aos prazos de postagens. 
 
1. Critérios avaliativos que nortearão a análise para o conceito a ser dado 
pelo tutor: 
 respeito às normas da ABNT; 
 respeito ao número de páginas solicitadas; 
 apresentação dos itens exigidos para o desenvolvimento do 
trabalho; 
 clareza de ideias, objetividade e criatividade; 
 respeito à escrita ortográfica. 
 
Indicação de leitura: 
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do 
ensino fundamental: língua portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental . 
Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf 
 
 
Tenha um ótimo trabalho! 
 
Professores do 2º semestre!